Ko so starši postali sila za spremembe

Pred petdesetimi leti, 6. aprila 1963, je skupina zaskrbljenih staršev v Chicagu sklicala konferenco, na kateri je razpravljala o skupni frustraciji: Vsi so imeli otroke, ki so se borili v šoli, za njihov vzrok pa je večinoma lenoba, pomanjkanje inteligence ali samo slabo starševstva. Ta skupina staršev je vedela bolje. Razumeli so, da so njihovi otroci svetli in prav tako željni učenja kot kateri koli drug otrok, vendar to potrebujejo pomoč in alternativni pristopi poučevanja uspeti v šoli.

Eden od govorcev na tej konferenci je bil dr. Samuel Kirk, cenjeni psiholog in morebitni pionir na področju posebnega izobraževanja. Kirk je v svojem govoru uporabil izraz "Učne težave, "Ki ga je skoval nekaj mesecev prej, da bi opisal težave, s katerimi se soočajo ti otroci, čeprav je bil sam močno odklonjen do oznak.

Govor je imel za starše galvanski učinek. Kirka so prosili, če bi lahko sprejeli izraz "invalidnosti pri učenju", ne samo da opišejo svoje otroke, ampak dajo ime nacionalni organizaciji, ki jo želijo ustanoviti. Nekaj ​​mesecev kasneje je bilo ustanovljeno Združenje za otroke z učnimi ovirami, ki je danes znano kot

Ameriško združenje za učenje invalidnosti, še vedno največja in najvplivnejša tovrstna organizacija.

Ti starši so tudi Kirka prosili, naj se pridruži njihovi skupini in deluje kot vez z Washingtonom, ki si prizadeva za spremembe zakonodaje, izobraževalnih praks in socialne politike. Dr Kirk se je strinjal in na srečo je v Beli hiši našel sprejemljivo občinstvo. Morda zato, ker je njegova lastna sestra Rosemary, ki je trpela za hudo intelektualno prizadetostjo, Predsednik Kennedy je imenoval Kirka za vodjo oddelka za invalide Zveznega urada za šolstvo Otroci.

V tem položaju je dr. Kirk pomagal prepričati Kongres k pisanju zakoni, ki zahtevajo, da šole zagotovijo ustrezno izobrazbo za otroke z motnjami v učenju in njegov vpliv v Washingtonu je pomagal ustvariti financiranje usposabljanja učiteljev, tako da so študenti prejeli strokovna navodila, ki jih potrebujejo.

V času tistega zgodovinskega srečanja v Chicagu je bila najmočnejša sila sprememb v Ameriki gibanje za državljanske pravice. Danes bi si dobro zapomnili, da je bilo iskanje enakih možnosti in pravic vseh gonilna sila za tiste, ki so želeli enako priložnost za svoje otroke, ki so se učili drugače.

Pet mesecev po srečanju v Chicagu je Martin Luther King mlajši vodil pohod na Washington, kjer je nastopil z navdihujočim govorom "Imam sanje". Dvanajst let pozneje je bil sprejet Zakon o vzgoji za vse hendikepirane otroke, ki je zagotovil brezplačno in primerno izobraževanje za vse otroke.

Začele so cveteti posebne storitve za učence, ki se drugače učijo, tistim, ki so prej čutili malo upanja, pa so dali priložnost za učenje in uspeh v šoli.

Efekt valovanja se je začel in ti svetli mladi so si na kolegiju ogledali cilj, ki bi bil leta 1963 redek. To je pripeljalo do zgodovinske ustanovitve koledarja Landmark pred 27 leti, saj je bila prva šola v ZDA ustvarjena posebej za študente z učnimi razlikami.

V Lewisu Carrollu Skozi Zrcalo, Humpty Dumpty izrecno izjavlja: "Ko uporabim besedo, to pomeni samo tisto, za kar izberem, da pomeni - niti več niti manj." Če bi le to veljalo za diagnostične kategorije, kot npr "Učne težave." Naši študentje so svetli in ustvarjalni učenci, ki na koncu ne pokažejo nobenih omejitev v tem, kaj lahko dosežejo bodisi akademsko bodisi v svojem strokovnem kariere, zato imamo raje "razlike v učenju." Pomirjujoče je vedeti, da je celo dr. Kirk mislil, da izraz ne zajema v celoti svojih zmogljivosti in potreb učencev.

Na našem praznovanju v kampusu nismo razčlenili nalepk ali drugih besed v zvezi s tem. Toda namesto tega smo prepoznali ukrepe majhne skupine zaskrbljenih staršev, zbranih v Chicagu pred pol stoletja, ki so si želeli le, da bi njihovi otroci dobili boljšo izobrazbo. Danes je dr. temu pravimoin to je vredno proslaviti.

Posodobljeno 25. marca 2017