5 načinov za spreminjanje pisnih nalog

Pravočasno pisno delo in domače naloge so eden največjih izzivov, s katerimi se srečujejo študenti z motnjo pomanjkanja pozornosti (ADD ADHD). Pravzaprav ima več kot 50 odstotkov težave s pisnim izražanjem zaradi omejenega delovnega pomnilnika, majhne hitrosti obdelave, finih motoričnih težav ali druge težave.

Toda učitelji, ki so pripravljeni biti ustvarjalni s pisnimi nalogami in s pisanjem zapiskov, ne da bi redčili gradivo, lahko učencem pomagajo do odličnosti. Tu je nekaj strategij, ki jih je treba upoštevati:

1. Dodelite manj težav ali vprašanj.

Domača naloga iz matematike je lahko pravi izziv. Učitelji morda spreminjanje nalog tako da mora študent narediti le vsako drugo ali tretjo težavo. V učilnici ali pri domačih nalogah lahko nekateri učenci koristijo fotokopiranje matematike, naravoslovja ali zgodovine strani iz učbenikov in izpolnjevanje praznin, namesto da bi napisali celotne težave oz stavki.

2. Izboljšajte zapiske.

Če se študent ADHD-a moti pri postopku zapisovanja, se bo težko osredotočil na to, kar mu govorijo v razredu. Ena od rešitev je, da učenca, ki je uspešen pri predmetu, prosimo, da si zabeleži beležke za cel razred, naj nariše zvezde blizu pomembnih tem lekcije. Nato naredite kopije za vse študente, ki potrebujejo zapiske. Druga strategija je usmerjanje učencev, ki se neresno trudijo vnesti vsako besedo. Pogosto govorite: "Zdaj je to zelo pomembno - zapišite!"

3. Dovoli narekovanje.

Raziskovalci so ugotovili, da se je kakovost in dolžina poročil in esejev izboljšala, ko so jih študenti spregovorili v magnetofon. Namesto, da bi študent napisal prispevek, mu dovolite, da svoje gradivo narekuje staršem ali prijatelju, ki ga lahko napiše.

4. Bodite ustvarjalni s poročili.

Razvijte »meni« naloge, ki ponuja ustvarjalne, aktivne naloge, ne le pisne. Ena učiteljica jezikovne umetnosti je svojim učencem dovolila, da sami posnamejo dva ali tri najljubše prizore ali pečejo torto, ki je bila opisana v pisnem gradivu. Druge ustvarjalne dejavnosti vključujejo izdelavo modela ali klic uradnika - pri Nasi, recimo - za mnenje o tej temi.

5. Če so študenti v krizi, jim zmanjšajte malo.

Če se zdi, da otrok razume osnovni koncept lekcije, ob priložnosti sprejme nedokončano razredno delo. Zlaganje del na že tako veliko obremenitev domačih nalog lahko študenta poslabša - ali slabše. Študenti ADHD-ja so morda tako preobremenjeni z zamujanimi šolskimi nalogami, da obupajo, ker menijo, da jih ne bodo nikoli dohiteli.

Posodobljeno 1. novembra 2019