Kako biti slišati glasno in jasno na šolskih srečanjih

Ste že kdaj sedeli v šolski sestanek za vašega otroka z ADHD in so mu rekli: "Vidimo, da ga imate radi. Seveda si, njegova mama si! " To ni bilo zabavno. Verjetno je tudi večina vas.

Kot starši najbolje poznamo svoje otroke, vendar šole pogosto ne potrjujejo naših spoznanj in pomislekov, saj jih vidijo kot slepo ljubezen - saj želijo najboljše, ker je naš otrok.

Kako torej zgraditi most za prečkanje te ločnice? S tem, ko smo resnični in "uradni" glede naših spoznanj in pomislekov. Odličen način za to je, če predložite svoje Pismo o starših in Sedanje ravni pisma o uspešnosti v šolo prej Sestanki IEP (ali kateri koli uradni sestanek, da bi razpravljali o uspešnosti vašega otroka v šoli).

Prilagam vzorec vsake črke, skupaj z nekaj nasveti in strategijami za njihovo uporabo.

1. Črke začnite z močmi in področji, kjer se vaš otrok dobro obnese. Določa konstruktiven ton.
2. Bodite prepričani, da pustite svoja čustva iz tega. Držite se dejstev.
3. Kadar koli je to mogoče, navedite podatke in priporočila iz obstoječih strokovnih ocen. Na primer, če je psiha v ocenjevalnem poročilu zapisala, da je treba otroku dovoliti pogoste odmore, ga kopirajte in prilepite na mesto, kjer ste v svojem pismu o starših navedli "pomanjkanje odmorov".
   instagram viewer
4. Ta dopisa pošljite šolskemu osebju najmanj dva dni pred sestankom. Prosite jih za kopiranje in lepljenje črk na ustrezna mesta v obrazcu IEP, beseda za besedo. (Pošiljanje pisem v formatu Microsoft Word ali Google Doc bo olajšalo njihovo kopiranje in lepljenje.)
5. Tu veljajo vse izkušnje vašega otroka v šoli, ne le akademski. Naštejte vse, vključno z ocenami in ocenami, pa tudi socialne, čustvene in vedenjske borbe. Vse to predstavlja šolsko izkušnjo vašega otroka in določa, ali je uspešen ali ne. Ocene so majhen del "uspešnosti v akademiji".

Tukaj so vzorčne črke. Kopirajte, kar potrebujete, in se prepričajte, da ga prilagodite otrokovi osebni izkušnji in potrebam.

[Preverite svoje znanje o posebnem zakonu Ed]

---

Pismo o starševskih pomislekih: [OTROŠKO IME]

Posodobljeno: [DATUM]

Povzetek prednosti in slabosti

[OTROŠKO IME] je zelo inteligenten in prijazen otrok. Ima odlično jezikovno znanje. Dober je v matematiki in ga zelo zanima znanost, vendar ga težko pokaže s tradicionalnimi izobraževalnimi standardi prakse. Resnično želi slediti navodilom in izpolniti pričakovanja. Hoče narediti dobro.

Z več motnjami v razvoju in učenju - avtizem, ADHD, disgrafijo, velik primanjkljaj izvajalskega delovanja in tesnobo - je akademsko okolje izziv za [OTROŠKO IME]. Bori se z načrtovanjem, organizacijo, sledi svojemu gradivu, pripravlja se na vsak razred, beleži, piše naloge, obiskuje predavanja in razširjeno delo s sedeži, začetek nalog, delovni spomin, preobremenjenost zaradi senzoričnega vnosa, preobremenjenost zaradi tesnobe, zelo dobesedno razmišljanje, socialne veščine, reševanje problemov in več. V bistvu se bori z večino vidikov vsakodnevnega šolskega okolja. V šoli potrebuje veliko podpore, da ima dostop do ustrezne izobrazbe in akademskega uspeha.

Trenutna skrb staršev

Sledi delovni seznam trenutnih pomislekov staršev [OTROKA]. Te predmete je treba obravnavati, da se zagotovi uspešnost [OTROŠKO IME].

1. Spremljanje z nalogami / domačo nalogo: pisanje nalog, prinašanje domov potrebnih predmetov za dokončanje naloge, in obratovanje opravljenih del in dokumentov (glejte dokumentirane pomanjkljivosti na teh področjih v razdelku „Dokumentacija“ spodaj).
2. Zapisovanje in študij: [OTROŠKO IME] potrebuje priložene opombe o razredu in datume testiranja in kviza, ki so zapisani v njegovem dnevnem redu, da bo lahko študiral. Trenutno je marec in ima nota razredov.
3. Ustrezno obvladovanje frustracij in okrevanje od nje
4. Pridobivanje dovolj časa za počasnejšo hitrost zaradi dokumentirane počasne hitrosti obdelave
5. Obvladovanje tesnobe in oddih na mirni lokaciji, da se umirite in ne pokličete / odidete domov
6. Večstopenjska matematična težava, spominjanje in dokončanje vseh korakov za zaključek s pravilnim odgovorom - potrebuje korake, ki so mu napisani
7. Pisanje z roko in brez podporne tehnologije. Učitelji še vedno komentirajo njegov slabi rokopis, vendar je to del invalidnosti (disgrafijo, ki jo je spodaj zapisal strokovnjak).
8. Pripraviti se na srednjo šolo (in življenje) z učenjem strategij, spretnosti in delovnih prizadevanj za uspeh, kljub ADHD in avtizmu. S pomočjo tehnologije in aplikacij za pomoč pri pomanjkljivostih, saj bo to uporabil kot odrasla oseba. Pametni telefon, iPad, glasovna dikcija v google dokumentih itd.
9. Razumevanje in spominjanje na popolna navodila. [OTROŠKO IME] bi moralo prejeti zelo jasna, zelo podrobna pisna navodila za vse naloge (to je povezano z disgrafijo in primanjkljajem delovnega spomina, kot to spodaj dokumentira strokovnjak).
10. Občasno se preuredite s pomočjo odraslih (skozi njegovo omarico, vezivo in nahrbtnik).
11. [OTROŠKO IME] ne bi smeli biti razvrščeni po "čednosti" zaradi disgrafije in fizične nezmožnosti čitljivega pisanja.

Dokumentacija strokovnjakov, ki podpirajo skrb staršev

Izvršno delovanje

To, kar je videti kot lenoba, kljubovanje ali "ne skrbi" za svoje delo, sploh ni to. Spodaj lahko vidite, da njegovi rezultati za "Izvršilne funkcionalne veščine" kažejo pomanjkanje na vseh področjih na klinični ravni. Njegova ocena "Organizacija materialov" je bila na najslabši ravni na lestvici točk. Ta ugotovitev kaže, da njegove prizadetosti vplivajo na njegovo sposobnost premikanja, spomin (zlasti na delovni pomnilnik), na njegove zmožnosti načrtovanja in organizacije, navajanje nalog in samonadzor.

Inteligenca ni edino merilo sposobnosti. Te nevrološke / razvojne razlike pomenijo, da na teh področjih veščin ni sposoben na isti ravni kot njegovi nevrotipični vrstniki - niti blizu.

Te veščine je mogoče podučiti in izboljšati ob dosledni podpori.

[VKLJUČITE KOPIJO POMEMBENEGA PROROČILA POROČILA O OCENI TUKAJ]

Dysgraphia

[OTROŠKO IME] je bila leta 2011 z zasebnim nevro-psihoedukacijskim ocenjevanjem diagnosticirana z disgrafijo. Sledijo razdelki poročila psihologa s priporočili za šolo.

[VKLJUČITE KOPIJO POMEMBENEGA PROROČILA POROČILA O OCENI TUKAJ]

Obravnavati

Testiranje IQ kaže zelo majhno hitrost obdelave v primerjavi z intelektom. (Verjamem, da so to storile XXX okrajne šole leta 2009 ali 2011.)

[VKLJUČITE KOPIJO POMEMBENEGA PROROČILA POROČILA O OCENI TUKAJ]

[Brezplačno vzorčno pismo za zahtevo ocene IEP / 504]

---

Sedanje ravni pisma o uspešnosti: [OTROŠKO IME]

Posodobljeno: [DATUM]

Trenutna ocena

Matematika B

Znanost B

ELA D

Družboslovne študije D

[OTROŠKO IME] se trenutno v šoli zelo bori - toliko, da je pred kratkim povedal svoje mama, "v šoli ne morem ničesar narediti in zdaj mi je grozno." Njegova samozavest se vse bolj zmanjšuje. Postaja poražen.

[TUKAJOČE BORBE SVOJE OTROKE TUKAJ]

Letos do zdaj dva neuspešna predloga organizacije nista uspela zaradi pomanjkanja dosledne podpore učilnic / osebja:

1. Večino šolskega leta je uporabljal obsežno vezivo z zadrgo s šolskim programom, kot to zahteva šola. Domačih nalog ni mogel dosledno zapisovati, niti ne uporabljati vezave, da bi se uspešno vrnil domov in nazaj v šolo in se prijavil. Pogosto je natančno pozabil, kakšna je bila naloga, ali prinesti domov materiale. Pogosto je pozabil, da se vključi v izpolnjene domače naloge. Osebje se z njim dosledno ni prijavilo, da bi se prepričalo, ali je uspešno posnel naloge in imel v svojem platniku primerno gradivo.
2. [3/16/16] je [SPED TEACHER] začel nov organizacijski sistem - mapo, ki je bila v drugi mapi z jasnim žepom na sprednji strani, da bi imela ta dan za naloge tistega dne. Na tabeli je prazno za vsak osnovni razred in mesto za učitelja, ki ga začne, in starše za začetnika.
   Ponedeljek: [OTROŠKO IME] je pozabil mapo pod svojo mizo v ELA.
   Torek: [OTROŠKO IME] ga je prineslo domov - končal je le za dva razreda, mama je parafirala vse in zagotovila, da so domače naloge dokončane in vrnjene nazaj v mapo. [MATH TEACHER] je za prijavo uporabil agendo [OTROŠKO IME] in ne novo mapo.
   Sreda: [MATH TEACHER] je za odjavo uporabil dnevni red [OTROŠKO IME].
   Četrtek: Mapa ni prišla domov - niti vezava ni bila. [MATH TEACHER] je za odjavo uporabil dnevni red [OTROŠKO IME].
   Petek: Mapa je prišla domov, vendar je bil grafikon popolnoma prazen - nihče ni parafiral ali zagotovil, da je bila domača naloga zapisana. Mama je parafirala vse.
   Naslednji teden se sploh ne uporablja.

Veliko dni, ko [OTROŠKO IME] in mama skupaj gledata domače naloge, pravi, da mora opraviti samo eno stran matematičnega delovnega lista ali se ne more spomniti podrobnosti nalog in jih ne zapiše. [OTROŠKO IME] učitelji opominjajo, da mora biti boljši pri organizaciji pogosto, vendar to vprašanje ni izboljšalo. Poskusilo se je tudi tiho kosilo / kazen, brez pozitivnih rezultatov.

[OTROŠKO IME] ne more zapisovati razredov zaradi disgrafije in pomanjkljivosti izvršilnega delovanja. Trenutno ne vodi nobenih zapiskov in mu jih ne posredujejo. To pomeni, da nima učnega gradiva za preizkuse in kvize izven pouka. To neposredno vpliva na njegov akademski uspeh. Večina časa tudi testi in kvizi niso vpisani v njegov dnevni red. Starši ne morejo podpirati doma, če ga spodbujajo in mu pomagajo pri učenju.

[OTROŠKO IME] se spopada z branjem neverbalnih znakov in razlago družbenih namenov. Pogosto si napačno razlaga konjske igre z vrstniki kot namen, da bi mu škodovali. To je privedlo do več incidentov anksioznosti in zamaknjenega razmišljanja v šoli, zaradi česar se je moral že zgodaj pobrati iz šole.

[OTROŠKO IME] se v šoli močno spopada s tesnobo. Pogosto se počuti tako preobremenjenega (senzoričnega, socialnega in / ali akademskega), da se ustavi in ​​počuti se, kot da mora zapustiti šolo in iti domov (ali da tisti dan sploh ne more v šolo). To je v tem šolskem letu povzročilo 12 odsotnosti. Tako kot v petek in ponedeljek je odšel zgodaj, ko je pisal.

[OTROŠKO IME] se ne igra dosledno v PE in njegova ocena upada.

[OTROŠKO IME] je bilo neprijetno pri nekaterih vsebinah in dejavnostih v razredu Potrošniške znanosti, zaradi česar se je izognilo.

[Potrebujete zagovornika za izobraževanje?]

Posodobljeno 9. oktobra 2018