V: Moj najstnik ne more "sedeti in delati"

V: Moj srednješolski učitelj se zmanjšuje, ko ne more vstopiti v učilnico in takoj sedeti na delo... bi to lahko bilo prehodno vprašanje, ki bi ga lahko obravnavali v IEP? – Trouble prehod

---

Spoštovani prehod na težave:

Za srednješolce ni pričakovati, da bodo takoj vstopili v razred in se ustalili na delu. Preden se odločite, kako rešiti to težavo, morate najprej raziskati, zakaj vaš sin tega ne more storiti. Predvidevam, da ste s sinom že odkrito spregovorili in dobili njegovo razlago, zakaj se to dogaja. Morali bi tudi imeti srečal z učiteljem ali učitelji - ali morda njegov svetovalni svetovalec - in določili, ali se to dogaja samo v enem razredu ali drugje. Lahko bi bilo preprosto kot konflikt z določenim učiteljem ali nelagodje vašega sina pri določenem predmetu. Ali ima vaš sin težave na drugih področjih, ki bi lahko bila znak vedenja ali pozornosti?

Če se takšno vedenje pojavlja v večini njegovih razredov ali opazite druge znake vprašanja vedenja ali pozornosti, boste morali podrobneje pogledati, kaj se dogaja. Če vaš sin že ima

IEP ali načrt 504, je vsako vedenje, ki posega v njegov akademski uspeh, primerno raziskati s svojo ekipo IEP / 504. Če je njegova nezmožnost, da se ustali in začne delati, del motnje pomanjkanja pozornosti (ADHD ali ADD) ali drugo invalidnost, ni primerno, da ga učitelji (-i) za to kaznujejo. Upoštevajte pa, da samo zato, ker ima študent IEP ali načrt 504, še ne pomeni, da je vsako vedenje manifestacija njegove prizadetosti.

Če vaš sin nima načrta IEP ali 504, je morda čas za to poiskati oceno ugotoviti, ali mu kdo morda ustreza, in poiskati pozornost ali druga vprašanja, ki bi lahko zaostala za njegovimi težavami. Dober ocenjevalec bo pridobil informacije tako od svojih staršev kot od učiteljev, da bo dobil občutek, kako je vaše sin deluje v šoli in doma in kaj je lahko vzrok za kakršne koli vedenjske težave imeti.

Obstaja več prenočišča lahko vključite v načrt IEP / 504, da sinu pomagate pri prehodu iz razreda v razred. Ti lahko vključujejo neuradno prijavo s svojim učiteljem na poti v razred ali dodeljen sedež stran od vrat ali kakršno koli drugo odvračanje pozornosti. Prav tako bi bilo pomembno, da mu učitelji (-i) zagotovijo konkretne, konkretne napotke o tem, kaj se od njega pričakuje. Na primer, namesto da bi rekli: "Sedite in se lotite dela", njegov načrt IEP / 504 morda vsebuje določen kontrolni seznam, ki ga bo imel za vsak razred, ki vključuje vsak korak, ki ga mora opraviti, da se pripravi na delo: "Nehajte se pogovarjati z drugimi študentje; sedite za svojo mizo; vzemite prenosnik in učbenik iz nahrbtnika; dajte svoje knjige na mizo; izvlecite pero ali svinčnik; kopirajte nalogo z deske; začnite delati na nalogi. "

Na težavo, s katero se srečuje vaš sin, ni nobenega odgovora ali hitrega odpravljanja. Morali boste biti detektiv, ki vam bo pomagal ugotoviti, zakaj se mu je težko postaviti pri pouku, in zagovornik sodelovanja s šolo pri reševanju tega vprašanja.

[50 nastanitev v srednjih šolah za vsak izziv ADHD]

Posodobljeno 16. septembra 2019