6 dejavnosti socialnega učenja za družbeno oddaljeno poletje

Socialne veščine so življenjske veščine. Otrokom in odraslim omogočajo, da vzpostavijo in vzdržujejo prijateljstva, sodelujejo s sodelavci in se pogovarjajo v pogovoru - z novimi znanci in podobnimi obrazi. Mnogi od nas hrepenijo po tej povezavi in ​​so jo med izolacijo COVID tako močno zgrešili.

Odrasli običajno razumemo, kdaj se moramo do nekoga obrniti in zakaj zamudimo to interakcijo. Pri tweenih in najstnikih je to priznanje lahko nejasno. In za mladostnike, ki se borijo s socialnimi veščinami - kot moja hči, ki jo ima motnja hiperaktivnosti pomanjkanja pozornosti (ADHD) in motnja slušne predelave (APD) - da interakcije sploh ne bo manjkalo

Poleg nje nepazljivi simptomi, moja hči se bori učne razlike. Zaradi velikih skupin, učilnic in drugih šolskih nastavitev in celo predvajanja se lahko otroci, kot je ona, počutijo tesnobno ali nerodno. Otroci, kot je ona, z veseljem preprosto ostanejo doma v svoji coni udobja. V tem času je uspevala učenje na daljavo nedavna poročila pa kažejo, da ni sama.¹

Kljub temu pa moj 13-letnik morda ne razume pomena ohranjanja socialnih povezav, vendar - in to je razlog.

Adolescence: ključni čas za ohranjanje družbene rasti

Več študij, med njimi tudi ena iz Sodelovanje pri akademskem, socialnem in čustvenem učenju (CASEL), so pokazali, da socialno-čustveno učenje tvori temelje tesnih odnosov, ki so pogosto tesno povezani s srečo.

[Bi lahko hčerka imela ADHD? Opravite ta simptomski test za dekleta]

Otroci v svojih prvih petih letih običajno dosežejo velik napredek v socialno-čustvenem razvoju, nato pa v mladostni dobi še en skok.³ Med najstniških letpredvsem se otroci naučijo razuma, osredotočajo pozornost, sprejemajo odločitve in se navezujejo na druge.⁴

Glede na poročilo Nacionalne akademije znanosti za leto 2019, Obljuba adolescence, "... v celotni mladostniški dobi postanejo povezave med možganskimi regijami močnejše in učinkovitejše." Mladostniki se naučijo prilagajati s pomočjo učnih okolij v šoli in prek socialnih interakcij z vrstniki in družine. Poleg tega navaja akademija, "mladostniki morajo raziskati svoje okolje, da razvijejo kognitivne, socialne in čustvene spretnosti, potrebne za odraslost."⁵

Po podatkih ameriškega ministrstva za zdravje in človeške storitve (HHS), pomembno je, da starši in odrasli mentorji podprejo mladostnike, saj začnejo manj časa preživeti s svojimi družinami in več časa s prijatelji.

Jasno je, da je COVID prekinil ta ključni razvojni premik. Za otroke, ki se borijo z ADHD in APD, je socialna izolacija morda še bolj škodljiva, saj mnogi že zaostajajo v svojem socialno-čustvenem razvoju. Zanje je redna praksa bistvenega pomena za izgradnja socialnih veščin kot so urejanje misli in vedeti, kdaj naj se oglasi, pogovor pozorno posluša in vzpostavi kontakt z očmi.

[Prenesite ta brezplačni vir: Vodnik za prijateljstvo za otroke z ADHD]

Socialne veščine se vključujejo tudi v samozagovorništvo - ključna spretnost za vse, ki imajo učno razliko. Na žalost je učenje na daljavo skupaj s pomanjkanjem rednih terapevtskih storitev logopedska terapija, lahko ovirajo tak razvoj teh otrok.

6 načinov za izgradnjo socialno-čustvenih znanj doma

Glede na to, kar vemo o družbeni rasti v mladostništvu - in na nesrečo moje hčerke, da se ukvarja s socialno rastjo interakcije - motiviran sem, da se te interakcije zgodijo poleti, dokler ostanejo direktive o socialni distanci na mestu.

Tu je nekaj idej, ki jih nameravam preprečiti poletje socialne spretnosti zdrs.

Ideja družbenih veščin # 1. Razprava in sladica

Moja hčerka ni taka, da bi dolgo govorila ali celo dovolj glasno in jasno, da jo včasih slišimo. Njeni dvoboji ADHD in APD povzročijo, da se motijo, utrudijo, preplavijo ali dolgčas, zato načrtujemo dvakrat tedenske pogovore na večerji o zanimivih temah. Prosil sem jo, naj predstavi teme, da bo vlagala. Ko bo predstavila svoje ideje za teden, bomo vsi malo raziskali to temo. (Če se to sliši kot delo, sem ugotovil, da lahko dve ali tri minute v Googlu navdihnejo veliko pogovorov in sprožijo tudi nekaj vprašanj.)

Do danes smo že govorili o količini plastike v oceanu in kako lahko izboljšamo recikliranje / kompostiranje divjadi, podrobnosti o naših najljubših živalih (in zakaj so naše najljubše), pa tudi trenutne politične podnebje.

Vsako drugo pogovorno večerjo pogovarjamo v slogu razprave in jo imenujemo "razprava in sladica." Moja hči je ustvarila sistem za točke. Če na primer podprete svoje izjave z dejstvi (ojačevalnik delovnega spomina) in uporabite asertiven glas (socialno veščino), zaslužite točke. Če vmešate namesto, da se obrnete ali zdrsnete pri navezovanju stikov z očmi (tudi socialne veščine), izgubite točke in podobno. Kdor zmaga, se sam odloči, kaj imamo za sladico.

Moja hčerka se veseli teh pogovorov, ki jo tudi pomagajo izriniti iz svojega območja udobja. Ne govorimo samo o tem, kako je minil naš dan ali kaj prihaja; postavljamo vprašanja in odkrivamo nove stvari - o svetu in drug o drugem. Z vidika socialnih veščin izboljšuje aktivno poslušanje in oblikuje premišljene odgovore in vprašanja - da ne omenjam radovednosti, občutljivosti in empatije.

Dolgoročno ji bodo ti dialogi pomagali, da se vključi v srednješolsko in visokošolsko skupino razprave, formulirati njeno vlogo v širši skupnosti in se znati voditi v intervjuju navzdol po črti.

Ideja družbenih veščin # 2. Limonada na trati

Ko se z možem spopadamo z delovnimi roki ali preprosto potrebujemo odmor za varstvo otrok, prinesemo okrepitve. Stari starši ali drugi sorodniki so lahko odličen vir zanimivega pogovora in so bolj potrpežljivi kot starši. Letos poleti moja hči gostuje tedenske pogovore z Limonado na trati z Nano in Popom. V okviru teh medgeneracijskih pogovorov namerava opraviti razgovor s starimi starši in sestaviti zgodbo, ki jo bo predstavila konec poletja.

Če vaši sorodniki ne živijo v bližini ali niso pripravljeni na tesne stike, lahko video klepeti delujejo enako dobro. Moja hčerka je s svojimi starši in starši v mobilnih aplikacijah celo igrala igro Uno in drugih kartaških iger na spletu.

Ideja družbenih veščin # 3. Zunanji klepetalnice »Hangout«

Ko se država počasi odpira, tako tudi podjetja, vključno s priljubljenimi med klepetalnicami, kot so restavracije in trgovski centri. Niso pa vse družine - tudi ta je - pripravljene, da ponovno zaidejo v tesne stike. Dokler ne vemo več o tem, kako se širi novi koronavirus, in kako ga bolje zdraviti, se odločim za zbiranja na prostem, ki sledijo protokolom družbene distanciranja.

Kreda s pločnikom, kolesarjenje, nogomet, pohodništvo in celo samo sprehod po parku dajejo moji hčerki priložnost, da se pogovarja, se smeji in igra s prijatelji, ki jih ni videla osebno že mesece.

Zaenkrat se druži le z enim prijateljem naenkrat. Zdi se mi, da je manjša skupina varnejša, in ker je s samo enim prijateljem od takrat lažje klepetati njen APD otežuje dešifriranje več ljudi, ki govorijo hkrati - da ne omenjam skozi maske. Na koncu dneva se oba prijatelja zapletata v možgane družbenega delovanja in se počutita znova povezana.

Ideja družbenih veščin # 4. Prijatelji: Da, vrnili so se

Izgubljena umetnost pisanja pisem ponuja otrokom katere koli starosti edinstveno priložnost, da oblikujejo svoj glas, preoblikujejo svoje misli v stavke in se učijo od - in o njih - drugih. Znano je, da je pisni jezik pomemben vidik socialno kognitivnega učenja. Za vadbo te mišice bo moja hči izmenjala eno pismo na teden s svojimi bratranci na dolge razdalje.

Če se želite razdeliti, obstaja več izobraževalnih skupin, npr.Študentje sveta", Ki ponujajo brezplačne in varne nastavitve za pero. Ameriški fantje in dekleti skavti nudijo tudi to storitev.

Ideja družbenih veščin # 5. Šport z razpršitvijo

Trenutno je biti zunaj in zunaj zaslona bolj zapleteno, saj so bazeni in dnevni kampi v številnih skupnostih še vedno omejeni. Kjer živimo v New Jerseyju, bo moja hčerka lahko sodelovala v posameznih športih, za katere ni potrebnih tesnih stikov, kot so tekaška igrišča, tenis (samski) ali plavanje. Mladinski športi, kot so ti, nudijo otrokom priložnost, da se dobesedno vrnejo v igro in sodelujejo z vrstniki na način, ki ne potrebuje zaslonov!

Ideja družbenih veščin # 6. Navidezni spanec

Tukaj je zajemalka: povabite nekaj otrokovih prijateljev na Zoom ali drugo spletno video platformo. Pred veliko nočjo sestavite majhne dobre vrečke (mikrovalovni kokice, sladkarije, rekviziti za navidezno igro, kot so natisnjeni Kartica Bringo ali Trivia in vse drugo, kar bi bilo zabavno za vašega otroka in njihove prijatelje) in jih spustite v goste pragovi.

Ko so vsi na spletu za virtualni spanec, lahko film prebrskajo skupaj s programi, kot so Netflix Party, uživajte v priboljških, igranju iger in klepetanju v svojih osebnih računalnikih iz lastnih postelj, preden zaspite.

Kot dodatek za socialno znanje nameravam svojo hčer in njene prijatelje spodbuditi, da imajo "uvrstitev ta film" nato pogovor, kjer se lahko podrobneje pogovorijo o tem, kaj jim je bilo všeč ali kaj ni všeč film.

Poletje za spomin

Na splošno poletje hčerke pričnem z ustvarjalnimi idejami za varno spodbujanje socialne interakcije. Medtem ko so njeni najljubši kampi, veliki žari na dvorišču in tradicionalni zaspančki zaenkrat za zdaj, ne upam, da si bomo to zapomnili poleti - iz vseh pravih razlogov.

[Kliknite za branje: Ali ima lahko vaš otrok motnjo slušne obdelave?]

Viri

¹Fleming, Nora. Edutopia. Zakaj nekateri otroci uspevajo med učenjem na daljavo? 24. aprila 2020. https://www.edutopia.org/article/why-are-some-kids-thriving-during-remote-learning. Dostopno 23. junija 2020.

²Sodelovanje pri akademskem, socialnem in čustvenem učenju (CASEL). Vpliv socialnega in čustvenega učenja.

³Malik F, Marwaha R. Razvojne stopnje socialnega čustvenega razvoja pri otrocih. [Posodobljeno 23. maja 2020]. V: StatPearls [Internet]. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; 2020. januar. Dostopno na: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK534819/

⁴Kim H, Ross K. Brookings Kako se razvijajo socialne in čustvene spretnosti v mladini? 9. avgusta 2019. Dostopno na: https://www.brookings.edu/blog/education-plus-development/2019/08/09/how-do-social-and-emotional-skills-develop-in-youth/ Dostopno 23. junija 2020 /

⁵Nacionalna akademija za znanost, inženirstvo in medicino. Oddelek za vedenjsko in družboslovno izobraževanje. Obljuba adolescence: uresničevanje priložnosti za vse mladine. Maj 2019 Na voljo na: https://www.nap.edu/resource/25388/Adolescent%20Development.pdf Dostopno 23. junija 2020.

---

PODPORNI DODATEK
Da bi podprli poslanstvo ADDitude-a pri zagotavljanju izobraževanja in podpore ADHD, prosim, razmislite o naročilu. Vaše bralstvo in podpora pomagata omogočiti našo vsebino in dosegljivost. Hvala vam.

Posodobljeno 24. junija 2020