Akademija Denver: sila za spremembe

Otroci bi lahko sanjali o elegantni novi srednji šoli na akademiji Denver, specializirani zasebni šoli za otroke z učnimi razlikami. To je zato, ker so študenti sodelovali v načrtih stavbe.

Srednja šola v velikosti 35.000 kvadratnih metrov je odprla svoja vrata septembra, na njej pa so se razkazale široke bankine oken, zračne učilnice in specializirana razsvetljava, ki spodbuja koncentracijo. Akademija, ki jo je leta 1973 ustanovil psiholog Paul Knott in vzgojitelj Jim Loan, sprejema študente povprečne ali boljše inteligence, ki imajo zgodovino učnih težav. V tradicionalnih šolah so bili številni premalo uspešni, ker učni načrt, ki ustreza vsem, ni upošteval njihovih posameznih slogov učenja. Drugi so bili označeni za brezskrbne, ker so bili v razredu slabo.

Učitelji v Denverju uporabljajo metode, ki temeljijo na delu izobraževalnih in psiholoških pionirjev, kot so Maria Montessori, Carl Jung in William Glasser. Velikost razreda je majhna, razmerje med učenci in učitelji je 7-1.

"Imamo program, ki doseže otroke," pravi Loan, vodja šole. "Večina jih je lačnih pozitivnih izkušenj. Ne gre za to, da običajne šole in učne metode nimajo zaslug. Samo različni otroci imajo različne sloge učenja. Tradicionalna oblika samo za predavanja jim ni pomagala pri učenju. "

"Odkar sem se udeležil akademije v Denverju, sem se razvil kot študent in oseba," pravi 17-letni Andrew Parks, kodrasti, dobro spregovorjeni mladinec s skateboardom v kotu svoje spalnice. "Razumem, kdo sem zdaj." Parks je zbolel za ADHD in začel zdraviti v drugem razredu. Med osnovno šolo se je boril z branjem, vendar je odlikoval matematiko. Po srednji šoli so mu ocene upadale, medtem ko se je število disciplinskih incidentov povečalo. Andrew se je pogosto predaval ali pogovarjal, ko je učitelj predaval.

"V tradicionalnem okolju bi to odvrnilo ljudi," je povedala Parksova mama Anne Comstock, ki deluje na področju zaščite otrok pri Univerza v Denverju. "Toda akademiji Denver je uspelo usmeriti svoja močna mnenja v konstruktivne smeri."

Študentje v Denverju ob sprejemu dobijo preizkus - IQ, osebnostni tip in osebne interese. Nato administratorji študente razvrstijo v kategorije: »Odgovorniki« raje beležijo zapise v tradicionalni obliki predavanj; "Plesalci" se učijo tako, da delajo, kadar koli je to mogoče v interakciji z zadevo; "Relaters" vodijo revije in se učijo z razpravljanjem o konceptih; Debativci pogosto dvomijo v informacije in iščejo pomanjkljivosti ali razpoke v tem, kar se učijo.

"Študenti spoznajo:" Hej, samo učim se drugače, "pravi Mark Wood, dekan srednje šole. "Vsak otrok se lahko nauči, če je poučen na pravi način."

Da bi olajšali ta pristop, učilnice na 900 kvadratnih metrov vsebujejo elemente, ki podpirajo vsak slog. Na eni strani sobe vrstice miz zagotavljajo prostor za predavanja. V zadnjem delu je kavč, na katerem študentje berejo ali sedijo, da bi delali vpise v revije, in mizo za delo pri skupnih projektih.

Učilnice v učilnici spodbujajo učenje. Posebne žarnice polepšajo prostore z naravno, ne ostro svetlobo. Za razliko od fluorescenčnih luči ne burijo, kar lahko mlade odvrne od ADHD.

V okviru študija tečaja je Parks delal v umetniški galeriji območja Denverja, kjer je učil vse in vse pri gostovanju umetniških razstav. Načrtuje obiskovanje univerze v Denverju, kjer upa, da bo študiral umetnostno zgodovino in poslovanje. Park se je pridružil tudi študentskemu senatu. Njegov prvi vrstni red: Načrtujte prvo maturo v šoli.

"Super je videti, kako vaš vložek vpliva na dogajanje v šoli," pravi Parks. "Nikoli prej nisem imel vpliva v šoli, ampak tu je."

Posodobljeno 1. novembra 2019