"Imam študenta, ki bi se ga preveč izučil za učenje"

V: »Imam četrtošolca, ki je videti zelo pod stresom in zaskrbljen. Kar nekaj učiteljev ji nenehno reče, naj pohitijo ali popravijo. Vem, da čuti stres zaradi izpolnitve naloge. Počuti se neprimerno in nerodno. Vem, da tovrstni kronični stres vpliva na delovanje otrokovih možganov, vedenje, socialne veščine in akademsko učenje. Vprašanje je: Ali lahko storim karkoli za lajšanje stresa in ne dodajanja k temu? "

---

Številni študenti z motnjo pomanjkanja pozornosti (ADHD ali ADD) vedo, da je nekaj, kar jim otežuje šolo. Toda brez popolnega razumevanja stanja in tega, kar lahko storijo, da zmanjša njegov vpliv, otroke pogosto preplavijo občutki frustracije in bližajoče se usode.

Prav imaš, ko to rečeš kronični stres vpliva na delovanje in vedenje otrokovih možganov. Otroci, ki so pod stresom, pogosto klovnijo naokoli, negativno razmišljajo o učenju, se izogibajo nalogam ali motijo ​​druge otroke. Izkušeni učitelji in starši razumejo, da so številna ta negativna vedenja poskusi, da bi se izognili stresu pri učenju, tako da se umaknejo iz situacij, zaradi katerih se počutijo kot neuspehi. Tu je nekaj nasvetov, ki vam bodo pomagali:

Otroci pomagajo razumeti ADHD

Ko študenti razumejo, da je ADHD razlaga in ne opravičilo, se lažje odločijo za strategije, ki jim omogočajo uspeh. Otroci se lahko izobrazijo o ADHD in kako lahko kljub temu ali včasih zaradi tega dosežejo uspeh. Naloga demistificirajoči ADHD lahko izvaja poučen učitelj, zaupanja vreden klinik, na primer psiholog ali pediater ki so diagnosticirali stanje ali šolska medicinska sestra, socialna delavka ali svetovalna delavka in otrokova otroka starši.

Uporabite strategije za krepitev zaupanja

Vključite strategije, ki krepijo izvršilne funkcije - veščine, ki so tako pomembne za študenta z ADHD. Ko poučujete in spodbujate uporabo posebnih tehnik v okviru resničnih lekcij, ustvarite obliko "usposabljanja na delovnem mestu", ki poveča uspeh in vzpostavi samozavest.

[Brezplačni prenos: Dokazana pomoč pri domačih nalogah za otroke z ADHD]

• Študent naj uporablja grafični papir za odpravljanje težav z dolgimi delitvami.
• Otrokom ponudite rubrike ali orise, s pomočjo katerih bodo lahko organizirali in načrtovali svoje delo.
• Do spodbujajo osredotočenost, prosite otroke, da podčrtajo ali barvno kodirajo ključne besede, kot so samostalniki ali glagoli, ali matematične znake na delovnih listih.

Učitelji, ki so zaslužni za uporabo teh kognitivnih strategij, poleg ocene kakovosti študentskega dela pošljejo sporočilo, da so te veščine koristne in da se z njihovo uporabo izplača.

Poiščite raven sposobnosti študentov - in jo spoznajte

Študenta prosite, naj stopnjo zahtevnosti naloge oceni na petstopenjski lestvici, pri čemer je ocena 5 najtežja. Nato študentko prosite, da oceni njeno sposobnost, da opravi nalogo. Če študentka nalogi poda oceno 4–5 težavnosti in ji omogoči oceno 1-2 (»jaz sem poraženec«), je to popolna nevihta za frustracije, stres in neuspeh.

Predlagam "ciljno območje" težavnosti 3 stopnje, seznanjene z oceno usposobljenosti vsaj 3. Ta kombinacija 3/3 je idealno območje za produktivno učenje, saj otrokom postavlja tisto, čemur pravim »vrhunec« o njihovi usposobljenosti, "kraj, kjer mislijo, da je delo" nekako naporno ", ampak" Prepričan sem, da zmorem to. "

[Brezplačna ponovitev vebinarjev: kako zgraditi odpornost pri študentih z ADHD]

Povečajte samozavest študenta

Če študent meni, da je delo pretežko, vprašajte: "Kaj bi lahko storili vi ali jaz, da bi se ta naloga zdela nekoliko manj težka?" Odgovor bi lahko bil: "Delam po en problem in ne vse naenkrat! "Če študentova ocena kaže, da ji manjka spretnosti, recite:" Vrnimo se k zadnjem (takšnemu), ki ste ga naredili, o katerem ste se počutili več pristojni. Na tej ravni bom naredil par, samo da se vrnem v način "lahko", nato pa bom moral izbrati enega, ki je malo težji. "

Posodobljeno 24. septembra 2019