Igralna terapija pomaga otrokom z ADHD zgraditi socialne spretnosti

1. septembra 2016

Igralna terapija se že dolgo uporablja za pomoč otrokom pri soočanju s travmo; v zadnjem času je postal učinkovito orodje za pomoč otrokom z ADHD pri obvladovanju simptomov, kot so impulzivnost in hiperaktivnost. Zdaj so dodani dodatni dokazi, ki podpirajo njegove prednosti, povezane z ADHD - majhna raziskava je pokazala, da lahko igranje terapije otrokom z ADHD pomaga boljše interakcije z vrstniki. Otroci z ADHD se lahko borijo za branje družabnih znakov, izmene in se lepo igrajo z drugimi otroki njihove starosti, zlasti v osnovnošolskih šola - in ti zgodnji družbeni izzivi lahko imajo kumulativne negativne učinke na samopodobo, ki se odzovejo skozi otrokovo življenje.

Za merjenje učinkovitosti terapije z igro kot odziva na te izzive, raziskovalci z Univerzo v Sydneyju, Univerzo Curtin v Perthu in Avstralsko katoliško univerzo so naključno dodelili 29 otrokom 10-tedenska intervencijska terapija s terapijo ali kontrolna skupina (kontrolna skupina je tudi prejemala igralno terapijo po 10-tedenskem nadzornem obdobju popolno). Vsi otroci so že prej diagnosticirali ADHD, in čeprav so imeli nekateri komorbidne učne težave ali vedenje, so bili otroci s komorbidnim avtizmom izključeni. Če so otroci že prej jemali zdravila ali se ukvarjali z drugim zdravljenjem ADHD, so to nadaljevali ves čas študije.

Deset tedenska igralska terapija je vključevala 5 sej z usposobljenim igralnim terapevtom, ki je zagotavljal strukturirano izvedbo igra, prilagojene povratne informacije o otrokovem napredku iz tedna v teden in domači program za starše sledite. Otroci so se na začetku in koncu intervencijskega obdobja razvrstili z orodjem, imenovanim Test of igrivost (ToP), ki ga je zasnoval preiskovalci pred raziskavo so izmerili pripravljenost otrok za delitev, sodelovanje z vrstniki in prilagajanje verbalnim in neverbalnim družbenim znaki.

Po terapiji z igro je večina otrok opazila znatno povečanje svojih rezultatov ToP - zlasti v sposobnosti dajati in prejemati ustrezne verbalne in neverbalne napotke ter njihovo sposobnost, da s svojimi sprožijo ustrezne dejavnosti vrstniki. Otroci, katerih rezultati v ToP so bili na začetku najnižji, so pokazali največje izboljšanje - kar kaže, da se otroci, ki se najbolj borijo s socialnimi veščinami, izredno dobro odzovejo na igranje terapije.

Študija je bila zelo majhna, in čeprav njena randomizirana zasnova dodaja težo njenim sklepom, jo ​​bo treba ponoviti z večjimi skupinami, da preveri svoje trditve. Ampak so zapisali raziskovalci da so bili rezultati »obetavni«, terapija z upanjem pa se lahko uporabi tudi kot učinkovito orodje za otroke z avtizmom, ki se borijo tudi s socialnimi interakcijami.

Rezultati so bili objavljeno na spletu 16. avgusta 2016.

Posodobljeno 6. aprila 2017