Pravice učencev ADHD: zagovornik staršev v boju proti prekinitvi šolanja

Se zdi ta scenarij znan? Vaš petošolec, ki se počuti zaskrbljenega ali ogroženega, napade z vpitjem ali potiskanjem drugega učenca. Mesec dni kasneje vas pokliče ravnatelj šole in vam reče, da pridete po otroka, ker je bil moteč v jedilnici. Ko prispete, ravnatelj reče, da mora vaš učenec začeti odhajati domov na kosilo. Nekaj ​​tednov pozneje prejmete nov klic. Tokrat se je vaš učenec stepel na avtobusu. Šola pravi, da vaš učenec ne bo več imel avtobusnega prevoza. Sledijo podobni klici in na koncu izveš, da bo tvoj otrok lahko v razred le, če bo starš ves čas prisoten.

Na žalost je to vedno bolj pogosta situacija, ki se pogosto imenuje "neformalna odstranitev" ali "začasna izključitev izven knjig", ki jo nekatere šole uporabljajo za "upravljanje" učencev, za katere menijo, da so moteči. Toda tisto, kar je na koncu moteno, je študentske pravice — njihovo sposobnost učenja in akademskega napredka ter izkoriščanja socialnih interakcij v šolskem dnevu.

Kaj lahko storite, ko se vaš učenec sooči s to situacijo? Kako lahko šole uravnotežijo pravice in potrebe učencev, za katere menijo, da so moteči, z varnostjo in potrebami drugih učencev, osebja in šolske skupnosti?

Pravice študentov do brezplačnega in ustreznega izobraževanja

Začnimo z nekaterimi osnovnimi načeli. Prvič, noben učenec ne more biti izključen iz šole ali dela šolskega dneva, ne da bi bil vsaj minimalen obvestilo o »ustreznem postopku« o nameri šole, da jih izključi, in možnost, da predstavijo svojo stran tega, kar zgodilo. Ta pravica velja za vse študente, ne glede na to, ali imajo načrt 504 ali načrt Individualiziran izobraževalni program (IEP).

Učenci z IEP so po Zakonu o izobraževanju invalidov (IDEA) upravičeni do brezplačnega, ustreznega javnega izobraževanja. Če se učenec z IEP obnaša, ima vedenjske težave ali kako drugače ne deluje primerno v šoli, Skupina IEP mora pregledati učenčev IEP in preučiti, kako je učenčevo vedenje lahko povezano z njegovim invalidnost. To je mogoče storiti prek a funkcionalna ocena vedenja (FBA), ki bi moral rezultirati v vedenjskem intervencijskem načrtu. Domneva se, da če obstajajo stalne vedenjske težave, učenčev IEP ni ustrezen ali primeren za obravnavo njihovih invalidnosti.

[E-knjiga: Priročnik za učitelje o ADHD šolskem vedenju]

Poleg tega, če študentu z IEP grozi 10-dnevna izključitev ali več, je FBA potreben kot del ugotavljanje manifestacije — ugotavljanje, ali je učenčevo vedenje povezano z njihovim invalidnost. Če je temu tako, mora šola okrepiti storitve, ki jih nudi temu učencu. To lahko pomeni dodajanje podpore njihovemu dnevu, uvrstitev v manjši ali ustreznejši razred ali drugačno pomoč učencu ublažijo svoje vedenje, pri tem pa upoštevajo zahtevo IDEA, da njihovo izobraževanje poteka čim manj restriktivno okolju.

Tako kot tisti z IEP, študenti z 504 Načrti je bila ugotovljena invalidnost in so upravičeni do enakega šolskega dne kot njihovi neinvalidni sošolci. Če jim je dan skrajšan, ker so predčasno poslani domov ali na "domače inštrukcije" zaradi zaradi njihovega vedenja nimajo enakih možnosti izobraževanja kot njihovi neinvalidi vrstniki. Tudi oni so upravičeni do ustrezne izobrazbe v čim manj restriktivnem okolju.

Ne pozabite, da morajo šole voditi evidenco o prekinitvah; neformalne ali "neknjižne" začasne ustavitve pogosto niso v skladu s to zahtevo glede vodenja evidenc.

Vloga staršev kot zagovornikov

Kot zagovornik staršev, morate biti detektiv, ki od svojega otroka in drugih (sodelujočega učitelja, sošolca ali sorojenca) pridobi čim več informacij o tem, kaj se je zgodilo v šoli. Je vaš otrok porinil Sammyja? Ali pa so potisnili Sammyja nazaj? Ali se je dogajalo ustrahovanje, za katerega je šola vedela ali bi morala vedeti? Ali pa se je ta incident zgodil kar naenkrat? Ali obstajajo druge težave, za katere niste slišali?

Nato morate biti zagovornik. Ko prejmete klic iz šole, jim povejte, da se ne boste strinjali s kakršno koli odstranitvijo, ne da bi slišali osnovo šolskega ukrepanja in odgovorili na te trditve. Želite slišati, kaj se je zgodilo, in imeti priložnost predstaviti otrokovo stališče. Lahko je tako neformalno kot srečanje z ravnateljem, vendar imate vi in ​​vaš otrok pravico do tega osnovnega predpisanega postopka.

[Kviz: Kako dobro poznate specialno pravo?]

Če je vaš otrok naredil nekaj, kar si zasluži ukrepanje šole, razmislite o tem, da ga nemudoma ocenite. Ali je treba obravnavati vedenjske težave? Ali je potreben načrt 504 ali IEP ali so spremembe obstoječega načrta upravičene, da se študentu zagotovi vedenjska podpora, ki jo potrebuje? Ali šola predlaga, da vašega učenca prekine za 10 dni ali več ali ga izključi iz rednega programa, če bi se spremenila šolska namestitev vašega otroka? Obe situaciji bi sprožili njihovo pravico do ugotovitve manifestacije (preverjanje, ali je njihovo vedenje povezano z njihovo invalidnostjo).

Vaš otrok ima pravico do podpore in storitev, ki jih potrebuje. Če jih šola ne zagotovi, upraviteljem ne daje pravice, da vašega učenca izključijo iz rednega šolskega dne.

Pomembno je vedeti, da veljajo zelo različna pravila, ko učenci v šolo prinesejo pištole ali drugo smrtonosno orožje. Vsaka zvezna država mora po zvezni zakonodaji take študente suspendirati za najmanj eno leto in jim tako zagotoviti alternativno izobraževanje. Tukaj je pravica učenca do izobraževanja z ustrezno podporo v nasprotju z varnostjo šolske skupnosti, zakon pa jasno določa, da je varnost najpomembnejša.

The Nacionalna mreža za pravice invalidov je pripravila poročilo o neformalni selitvi iz šole leta 2022, ki obravnava politike, prakse in rešitve za te situacije. Najdete ga na spletu na additu.de/isr-report in omogoča informativno branje.

Pravice študentov ADHD: Naslednji koraki

• Brezplačen kontrolni seznam: Borite se za otrokove pravice v šoli
• Preberite: Ko vedenje ovira učenje
• Q: "Ali lahko šola izključi mojega otroka zaradi ADHD vedenja?"

Susan Yellin, Esq., je direktorica zagovorniških in tranzicijskih storitev v Yellin Centru za um, možgane in izobraževanje, inovativni ordinaciji za podporo učenju in diagnostiki v New Yorku.

---

PRAZNUJEMO 25-LETNICO DODATKA
Od leta 1998 si ADDitude prizadeva za izobraževanje in usmerjanje o ADHD prek spletnih seminarjev, glasil, sodelovanja skupnosti in svoje revolucionarne revije. Za podporo poslanstvu ADDitude, razmislite o naročanju. Vaše bralstvo in podpora pomagata omogočiti našo vsebino in doseg. Hvala vam.

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest