Kako popraviti pretrgan odnos s šolo vašega otroka

Moj sin ima težko šolo. Ima vrsto nevroloških diagnoz - motnjo pomanjkanja pozornosti (ADHD ali ADD), motnja avtističnega spektra, motnja senzorične obdelave, disgrafijamočan primanjkljaj izvršilne funkcije in tesnoba - zato je pričakovati težave v šoli. V šoli se bori od drugega dne vrtca, ko sem od njegove šole prejel prvi klic. Srednja šola in srednja šola sta povečala njegove akademske izzive. Že 12 let ga v šoli močno zagovarjam v šoli. Popolnost ni dosegljiva, vendar smo napredovali.

Moj sin je potreboval več kot IEP

V osnovni šoli je imel moj sin težave s splošnimi pričakovanji. Bil je hiper, moten, čutljiv in skoraj ni mogel pisati. Njegove stvari so bile raztresene po tleh v polmeru tristo metrov okoli njegove mize. Želel je narediti dobro, vendar ni mogel izpolniti pričakovanj nevrotipskih študentov.

Mislil sem, da je zmaga IEP v tretjem razredu zmaga, toda takrat sem bil naiven do posebne izobrazbe. Moral sem se boriti za dodatne storitve in ADHD prenočišča ki jih je potreboval. Največja izziva v osnovni šoli sta bila socialni izzivi (veliko ustrahovanja) in veliko stresa, ki so ga povzročila nedosegljiva pričakovanja. Nekaj ​​let je stres skoraj prelomil njega in mene.

Do sredine sedmega razreda so njegove ocene močno padale. Nenehno je izgubljal dokumente in svoj dnevni red. Nekaj ​​nalog je opravljal dvakrat ali trikrat, ker jih je izgubil, preden jih je vključil. Imel je IEP, s cilji za pisanje in načrtovanje / organizacijo. Zavzemal sem se za tisto, kar potrebuje, in ekipa se je strinjala, da bo te predmete dala v svoj IEP. Težava je bila v tem, da je bil hudo narobe razumljen, zaradi česar učitelji niso videli potrebe po izvajanju IEP v učilnici. Bil je "dovolj pameten", da je uspel v njihovih glavah.

S tem sem se naveličal, ko je moj sin dosegel osmi razred. Bil sem izčrpan od sporočil učiteljem, da bi skušal ugotoviti, kaj mora početi, kdaj je treba, kaj manjka in katero delo je treba nadoknaditi. Končal sem s tem, da sem svojega otroka vedno znova in znova opravljal enako. Dolga leta sem zahteval, naj mu dovoli uporabo iPada za svoje šolske opravke. Med disgrafijo in izvršilne disfunkcije, zdelo se je, kot da bo to v veliko pomoč. Tistega leta sem sklical sestanek IEP ravno v ta namen. Zagotovili bi iPad in aplikacije ter materiale, potrebne za izvedbo načrta, vse, kar smo potrebovali, je učilnica učiteljev, da bi ga lahko uporabljal pri pouku. Šola je tako v svoj IEP dodala iPad. Izpustil sem izmerjeno vzdih olajšanja - do tega trenutka sem vedel, da ničesar, kar bomo storili, ne bo popolnoma izbrisalo njegovih akademskih izzivov.

[Samotestiranje: disgrafija pri otrocih]

Prehod v srednjo šolo je prinesel nove izzive. Prehod v velikansko šolo, v kateri se naenkrat skozi dvorane giblje več kot 2000 najstnikov, se poteguje skoraj vsakdo. Pol dneva smo začeli izvajati osebno v šoli in dva razreda (drugo polovico dneva) doma, in sicer s pomočjo virtualne spletne javne šole naše države. Sinu vsak dan pomagam pri njegovih spletnih predavanjih, da ga spremljam. Od konca desetega razreda je imel A v obeh spletnih razredih. V svojem življenju nikoli ni imel več kot enega na nobeni kartici poročila.

Pet ključev za ohranjanje pozitivnih in produktivnih stvari

Tu so naslednji pristopi, ki so mi dobro uspevali, da sem dobro vzdrževal odnose z učitelji in skrbniki:

Naj bodo vaše skrbi slišane in zabeležene. Zahtevajte sestanek v šoli kadarkoli otrok ne dobi nastanitve in / ali storitev, ki jih potrebuje. Osnutek in predložitev a Pismo o starših in a Sedanje ravni pisma o uspešnosti vsaj tri dni pred zasedanjem IEP. Zahtevajte, da se vsebina obeh pisem kopira in prilepi v razdelek Skrb za starše v dokumentu IEP za sejo. (Pošiljam jih v obliki Wordovih dokumentov, da jih lahko šolsko osebje enostavno kopira in prilepi.) V pismo o skrbništvu staršev vstavite izvlečke iz poročil o strokovni oceni, da podprete svoje pomisleke. Učitelji v razredu nimajo časa, da bi prebrali celotno datoteko vašega otroka, zato jim to pomaga, da vidijo, kaj je najpomembnejše.

Za dosedanje stopnje pisma o uspešnosti vključite trenutno oceno vašega otroka v vsak razred, v katerem koli disciplinskih dejanj, ki so se zgodile od vašega zadnjega srečanja, in sedanje šole se borijo za to ti zadeva. Prepričajte se, da vključite vse izzive, povezane s šolo: akademske, vedenjske, socialne, izvenšolske in zunanješolske šole. Predložitev teh pisem nekaj dni pred sestankom bo spodbudila pogovore med šolskim osebjem o tem, kako odpraviti pomisleke pred sejo.

[Samotestiranje: Ali ima lahko moj otrok invalidnost učenja?]

Če si to lahko privoščite ali če vaša država ponuja storitev brezplačno, sodelujte z zagovornikom izobraževanja in jo pojdite na seje šole. Šole jemljejo prošnje poklicnih zagovornikov resneje kot zahteve staršev.

Bodite jasni, kaj mora vaš otrok biti uspešen v šoli. Opustite nevrotipska akademska pričakovanja. Ocene ne pomenijo toliko, kot bi vsi želeli, da verjamete. Določite, kakšen je uspeh vašega otroka, in pustite, da to vodi vaša pričakovanja.

Posvetite otroku vsako pozornost, veliko ali majhno, veliko pozornosti. Nemogoče se je počutiti sposobno in samozavestno, ko ne moreš izpolniti pričakovanj, ki so ti postavljene. Vašega otroka je treba opozoriti, da lahko tudi on uspe. Naredite veliko njenih uspehov. Odložite jih v hladilnik ali hranite kup dobrih poročil na mestih, kjer jih lahko vidi. Ko je bil moj sin del olimpiade znanosti, je v petem razredu njegova ekipa zmagala na dveh tekmovanjih in za vsako zmago sta prejela medaljo. Nosil je te medalje okoli vratu, kot da je na olimpijskih igrah osvojil zlato. Pozirali smo mu za fotografije z njegovimi medaljami in ga odpeljali na kosilo v njegovo najljubšo restavracijo. Medalje smo obesili na steno njegove spalnice. Pet let kasneje še vedno govori o tekmovanju v znanstveni olimpijadi.

Bodite kreativni glede izobraževanja svojega otroka. Ko se nehate truditi, da bi otroku "ustrezal" tradicionalnim pričakovanjem v šoli, lahko kreativno razmislite, kako strukturirati njegovo izobrazbo, tako da mu to ustreza. Za nas je bilo to, da je bil naš sin osebno v šoli pol ure in pol na spletu doma življenje. Njegove ocene so najboljše, kar so jih kdajkoli videli.

Sodelujte z učitelji in skrbniki. Ko imate prošnjo za nastanitev, razložite, kateri pristop je otroku pomagal pri specifičnem boju doma in učitelja vprašajte, kaj si misli o poskusu v učilnici. Sodelovalni pristop zagotavlja, da se zaslišijo in spoštujejo pomisleki in predlogi vseh.

Pustite svoja čustva doma. Tega je kot starš težko narediti, vendar je ključnega pomena. Ko ste čustveni, ekipa sledi temu. Z ekipo govorite tako, kot upate, da bodo govorili z vami. Ko sem bil čustven glede nečesa, kar se dogaja v šoli, sem sestavil elektronsko sporočilo, v katerem je bilo zapisano, kar želim povedati vsem, pa tega nisem nikoli poslal. To mi je omogočilo, da sem predelala svoje občutke brez ogrožanja odnosov z osebjem in rezultatov sestankov.

Bodite realni in optimistični. Optimizem se zdi nemogoč, če ste se zavzemali za svojega otroka, vendar se le malo izboljša. Nekateri otroci niso dobri v šoli, tudi moja. To ne napoveduje uspeha ali neuspeha kot odrasla oseba. Ko postavite realna pričakovanja in cilje (z otrokovim vložkom), je lažje ostati optimističen. In ko boste optimistični, bo komunikacija z učitelji in skrbniki učinkovitejša.

Pregovor, "Ravnajte z drugimi, kot želite, da se z njimi ravna", je ključnega pomena za zdrave šolske odnose. K šolskemu osebju pristopite mirno in spoštljivo in vedno imejte pred očmi otrokove potrebe in opredelitev uspeha.

Penny Williams je trener staršev, trener in avtor, ki je namenjen pomoči staršem, da preživijo in uspevajo v tem posebnem starševstvu. Williams ponuja mami umik, spletne tečaje za usposabljanje staršev in treniranje staršev. Je nagrajena avtorica štirih knjig o starševskih otrocih z ADHD: Fant brez navodil, kaj pričakovati pri starševanju otrok z ADHD, Vodnik za ADHD in skrito plastjo ADHD. Prav tako pogosto piše za revijo ADDitude ter druge publikacije za starševstvo in posebne potrebe.

[Veliki seznam virov šolskih šol ADHD iz ADDitude]

Posodobljeno 1. avgusta 2019