Slabo vedenje: hudi simptomi ADHD, povezani s težavami v šoli
30. december 2022
Odrasli s hudimi simptomi ADHD so bili bolj verjetno izključeni in prejeli opomine od učiteljev v šoli otroci v primerjavi z odraslimi z manj resnimi ali brez simptomov ADHD, glede na delno študijo, objavljeno ta mesec v Journal of Attention Disorders.1
Raziskovalci so primerjali šolske izkušnje in intenzivnost Simptomi ADHD pri 1518 odraslih iz Češke, starih od 18 do 65 let. Udeleženci so odgovarjali na vprašanja iz lestvice samoocene ADHD (ASRS) in so bili razvrščeni glede na manifestacijo simptomov ali "tip ADHD": nizek, srednji in visok.
Ugotovitve so pokazale, da je pri tistih z večjimi simptomi ADHD »bistveno večja verjetnost, da bodo izključeni, prejemajo opombe za slabo obnašanje, motenje ali pozabljanje, pa tudi deležni opominov učiteljev« kot otroci.
"Rezultati kažejo, da je večja verjetnost, da bodo otroci z višjo simptomatologijo ADHD pozabljivi, nemirni in se neprimerno vedli - kar potem zapišejo njihovi učitelji," so povedali raziskovalci. »The šolske težave so bili odkriti ne glede na starost, učenci s povečano simptomatologijo ADHD pa so se borili v osnovni in nižji srednji šoli.«
Ocene vedenja se med skupinami niso bistveno razlikovale.
"Šolske vedenjske težave imajo lahko dolgoročne negativne posledice na izobraževalno in delovno kariero," so povedali raziskovalci. »Tudi tam, kjer vedenje ni ocenjeno, kot je na primer v šolskih sistemih v ZDA, an diagnoza ADHD je povezana z bistveno nižjo povprečno oceno."
Raziskovalci priporočajo »zgodnje presejanje ADHD in izboljšano izobraževanje učiteljev in šolskih delavcev o povezavi med ADHD in možne šolske težave.« Opozorili so tudi na pomen presejanja komorbidnih stanj, kot je anksioznost, ki lahko vpliva tudi na uspešnost v šoli ali pa je celo napačno diagnosticiran kot ADHD.
»Takšno ozaveščanje lahko pozitivno vpliva na pristop učiteljev in posledično na njihov način ocenjevanja otrok,« so povedali.
Viri
1 Vňuková, M., Děchtěrenko, F., Weissenberger, S., Anders, M., & Ptáček, R. (2022). Šolska uspešnost v otroštvu pri odraslih z diagnozo motnje pozornosti/hiperaktivnosti. Journal of Attention Disorders, 0(0). https://doi.org/10.1177/10870547221140601
Od leta 1998 milijoni staršev in odraslih zaupajo strokovnim smernicam in podpori ADDitude za boljše življenje z ADHD in z njim povezanimi duševnimi težavami. Naše poslanstvo je biti vaš zaupanja vreden svetovalec, neomajen vir razumevanja in vodenja na poti do dobrega počutja.
Pridobite brezplačno izdajo in brezplačno e-knjigo ADDitude ter prihranite 42 % pri naslovnici.
