Študija: Predšolski učenci z ADHD, ki so bistveno oslabljeni v šolski pripravljenosti

23. julij 2019

Predšolski dijaki z motnjo hiperaktivnosti s pomanjkanjem pozornosti (ADHD ali ADD) so veliko manj pripravljeni na osnovno šolo, kot so njihovi nevrotipični vrstniki, po navedbah raziskava objavljena v Pediatrija¹ s strani Medicinska šola na univerzi Stanford pri katerih je bilo ugotovljeno, da je imelo 79% štiri- in petletnih otrok z ADHD oslabljeno pripravljenost na šolo v primerjavi s 13% vrstnikov v kontrolni skupini. Predšolski otroci z ADHD so imeli 73-krat večjo verjetnost, da imajo njihovi vrstniki oslabljene pristope k učenju, 6-krat večjo verjetnost za slabši jezikovni razvoj, 7-krat več bo verjetno oslabil socialni in čustveni razvoj in trikrat večjo verjetnost, da bo oslabel telesno zdravje in motorični razvoj, poroča študij.

93 otrok, starih od 4 do 5 let, smo razdelili v dve skupini: 45 z diagnosticiranimi simptomi ADHD in 48 brez ADHD. Za določitev pripravljenosti na šolo so raziskovalci podali ocene in starševske vprašalnike v zvezi s štirimi zgoraj omenjenimi kriteriji, skupaj s kognicijo in splošnim znanjem. Otroci z ADHD so na področju kognicije in splošnega znanja nastopali podobno kot njihovi vrstniki, vendar je veliko večja verjetnost, da se bodo borili na vseh drugih merjenih področjih.

Irene Loe, višja avtorica študije, je zaključila, da "moramo splošnim pediatrom pomagati, kako ugotoviti, kako lahko opozorijo na otroke, ki bi lahko bili ogroženi zaradi neuspeha v šoli. "Izpostavila je tudi pomembnost boljšega dostopa do vedenjska terapija za predšolske otroke z ADHD - primarno priporočeno zdravljenje ADHD za to starostno skupino, ki ni vedno pokrito z zavarovanjem.

Viri

¹ Hannah T. Perrin, Nicole A. Heller, Irene M. Loe. "Pripravljenost na šolo pri predšolskih otrocih s simptomi motnje pomanjkanja pozornosti / hiperaktivnosti." Pediatrija (Jul. 2019). 10.1542 / peds.2019-0038

Posodobljeno 5. decembra 2019