Branje strategij, ki rastejo z vašim otrokom

Zgodnja leta

V razredih od prve do tretje stopnje je namen večine šolskih bralnih nalog graditi bralne spretnosti. Pomagate si lahko s potrebno prakso in otroku ponudite podporo z motnjo pomanjkanja pozornosti (ADD ali ADHD), disleksija ali druge učne težave.

Predogled bralnih gradiv. Otrokovo pozornost usmerite na naslovnico, naslov knjige in ilustracije. Nauči jo uporabljati te vizualne namige, ko bere. Vprašaj: "Kaj misliš o knjigi?" To bo otroku z ADHD pomagalo postaviti besede v kontekst.

Preberite skupaj. Naj vaš otrok z ADHD sam prebere nekaj knjige in potem izmenično berejo na glas in poslušamo drug drugega. Če se spotakne pri besedi, mu izgovorite to, namesto da vztraja, da se bo trudil, da bi ga razvozlal. Če želi izgovoriti besedo, naj mu. Če potrebuje popravek, recite nekaj takega: »Beseda je hišo, ampak vaše ugibanje domov ima smisel ", ali" Beseda je hišo, ampak vaše ugibanje konj kaže, da veste 'H' in 'S' zvoki. " Z drugimi besedami, pohvalite njegovo strategijo, ne pa da prikrijete njegovo sposobnost.

Preglejte ideje. Na vsakih nekaj strani postavite ustrezna vprašanja: "O komu se v glavnem govori ta zgodba? Kaj se je najprej zgodilo? Kaj se je zgodilo potem? Kako mislite, da se bo ta zgodba končala? " Otrokom pomagajo, da ob branju vse kose zberejo skupaj.

Igrajte besedne igre. Vsak dan ali vsak teden se posvetite obvladovanju določenega fonema ali besednega zvoka. Na primer, v hiši poiščite 10 stvari, ki vsebujejo zvok kuh - njegov plašč, nahrbtnik, ura ali mucka. Za večerjo postrezite korenje, kumare in mleko. Poiščite kralje in krake v paketu kart. Naj bo zabavno.

[Samotestiranje: Ali ima lahko moj otrok invalidnost učenja?]

Spoznajte svojega otroka prednosti in slabosti. Nekateri otroci z ADHD ali učnimi težavami potrebujejo pomoč pri dekodiranju napisanih besed. Drugim je branje besed enostavno, vendar se trudijo razumeti pomen tega, kar berejo. Vprašajte učitelja svojega otroka, kje potrebuje pomoč. Če dešifrira, vključite pisanje zvokov v dan otroka. Če je težava z vsebino, otroku pomagajte prepoznati zgodbe. Gledanje kratkih filmov ali branje stripov bi mu lahko pomagalo razumeti pojme, znake in zaporedje.

Zgradite besedišče. Z otrokom se pogovorite o vsem, kar ga zanima, in uporabljajte zrel besednjak. Berite mu v veselje iz knjig, ki presegajo njegove zmožnosti, vendar v interesu. Čim bogatejše je besedno okolje, manjša je verjetnost, da ga bodo ob potrebnem branju obtičale neznane besede.

Poišči pomoč. Razmislite o tem, ali bo vaš otrok sodeloval z mentorjem, trenerjem ali učencem, ki naj ga bo povečati njegovo bralno znanje.

Tretje stopnje in višje

V tretjem razredu - in prek podiplomske šole - se predmet akademskega branja premakne od učenja branja do branja do učenja. Večini bralnih nalog sledijo pisne naloge ali preizkusi, da se oceni, kaj se je bralec naučil. Opomnite svojega otroka, da pregleda namen vsake naloge za branje, preden začne brati. Nato delite te strategije za leposlovje in neznansko branje.

[11 načinov za vsako noč graditi bralne spretnosti]

Nasveti za branje leposlovja

Obstajata dva razloga, da učitelji dodelijo leposlovje. Eno je pomagati študentom razumeti zvrst - na primer prepoznati znanstveno fantastiko ali vrsto poezije. Drugo pa je pisanje ali pogovor o tem, kar je študent prebral, z analizo pesmi ali izdelavo poročila o knjigi.

Poznajte nalogo. Bodite prepričani, da vaš otrok razume, kakšna pisna ali ustna naloga bo sledila določeni bralni nalogi, da bo lahko svoje branje osredotočil na ta namen. Če mora na primer napisati poročilo o knjigi, določite vrsto poročila, ki ga mora napisati. Vprašajte: "Ali bo vaše poročilo ponovitev zgodbe ali boste analizirali junake?" Predlagajte, naj vodi zapiske, ki ji bodo pomagali sestaviti poročilo. Če je namen naloge primerjati dve pesmi, jo opomnite, naj med branjem poišče skupne teme.

Delaj kot greš. Zbiranja informacij ne pustite do konca dolge naloge za branje. Preden bo prebral leposlovno delo, naj na primer otroku napiše WHO ali MC (glavni lik), WHERE / WHEN (nastavitev), P (težava) in S (rešitev) na opombe. Ko bere vaš otrok, mu na vsaki beležki naštejte strani, ki označujejo vnos glavnega junaka, nastavitev, konflikt ali težavo, s katero se lik srečuje, in rešitev spora. Nato ga vprašajte: "Kaj ste prebrali, da ste se naučili nekaj novega o glavnem junaku ali težavi v zgodbi?

Kaj je drugi lik rekel ali naredil, kar vam je dalo informacije ali vpogled v glavni lik? Kakšna je nastavitev ali čas, ko se zgodba odvija kot v našem rodnem kraju? Ali obstaja lik, o katerem ste v preteklosti že brali in se soočali z enakimi izzivi kot ta glavni junak? "

Uporabite nadomestne formate. Dovoli otroku, da spremlja skupaj s knjigami na kaseti ali mu dovoli, da nadomešča nadomestna poglavja iz roman s CliffsNotes ali drugim skrajšanim gradivom, namesto da se spopada z vsakim branjem naloga.

Nasveti za branje ne-leposlovja

Učbeniki znanosti in družboslovja zahtevajo drugačne strategije branja od tistih, ki se uporabljajo za leposlovje. Ko vaš otrok začne poglavje ali odsek učbenika, navedite naslov in vse krepke podštevilke. Te mu sporočijo, kakšne bodo glavne teme in glavne ideje. Nato ga prosite, naj oblikuje vprašanje, na katerega bi lahko odgovorili naslednji odstavki. Pripravite si miselnost za branje posameznih razdelkov. Po branju posameznih oddelkov naj otroku povzame nekaj podrobnosti, ki jih je izvedel in ki lahko podpirajo glavne ideje. Nato bo začel odgovarjati na vprašanja, ki jih je oblikoval.

Če je naloga prebrati poglavje v učbeniku in odgovoriti na vprašanja na koncu poglavje ali na delovnem listu, naj ji najprej prebere vprašanja, da bo vedela, na kaj iskati bere.

Vzemite si čas za načrtovanje

Številni študenti podcenjujejo, koliko časa in truda je potrebno za določeno nalogo. Razdelite naloge na obvladljive koščke. Če ima vaš otrok vsak mesec poročilo o knjigi, mora v svojem načrtovalcu označiti, koliko mora prebrati vsako noč, kdaj naj napiše oris in kdaj je prvi osnutek. Knjiga na 200 strani ni zastrašujoča, če vidi, da mora 10 noči brati le 20 strani na noč.

Celo vsakodnevne naloge branja lahko razdelite na manjše korake: najprej preglejte poglavje, nato pa na koncu poglavja zapišite vprašanja. Pustite prostor za pisanje odgovorov, nato preberite poglavje in odgovorite na vprašanja domače naloge. Če je branje domače naloge za vašega otroka izziv, mu predlagajte, da bralne naloge nadomešča z matematičnimi delovnimi listi ali drugimi deli, ki ne berejo.

[Brezplačni vir: The Ultimate ADHD Toolkit for Teachers]

Posodobljeno 4. septembra 2019