»Je to jezikovna motnja? Ali je to ali ADHD? Kako šole ocenjujejo učence «
Vedno pravi: "A? Ne vem, pozabil sem. "
Zdi se, da ne razume lekcij.
Ne morejo ponoviti tega, kar jim je rečeno.
Bere v redu, vendar je bralno razumevanje slabo.
Ko starši slišijo te pripombe iz šole, se lahko vprašajo: Kaj se dogaja? Ali težave mojega otroka izvirajo iz ADHD? Ali pa imajo težave pri razumevanju jezika? Bi lahko bilo oboje? Ali pa kaj povsem drugega? In kdo nam lahko pomaga ugotoviti to?
Kot patolog govornega jezika (SLP) v javni šoli običajno ocenjujem jezikovne motnje, ki je lahko zelo podoben ADHD in drugi pogoji. Natančno vrednotenje posebnega izobraževanja zahteva dobro razumevanje teh podobnosti pogoji in posebni izzivi študenta, kar zahteva obsežno zbiranje informacij in analiza. Tu je kratek pregled teh pogojev in splošni postopek, ki ga upoštevam pri ocenjevanju študentov.
Jezikovne motnje vs. ADHD: Pregled
Jezikovna motnja se pogosto kaže kot primanjkljaji, ki lahko vključujejo (vendar niso omejeni na):
- besedišče
- slovnica
- pripovedne sposobnosti
- branje in pisanje
- izraz (govorjenje)
- sprejem (razumevanje)
- socialno komunikacijo
Jezikovna motnja lahko povzroči izzive pri različnih šolskih predmetih. Lahko je videti kot težave pri odgovarjanju na odprta vprašanja v družboslovju, pri razlagi problemov zgodb v matematike, dojemanja učiteljevih lekcij iz naravoslovja, upoštevanja večstopenjskih navodil iz telesne vzgoje in učenja tujine jezik.
[Naredite ta samopreizkus: motnje jezikovne obdelave pri otrocih]
ADHD lahko vpliva na podobna področja. Toda v nasprotju z otrokom samo z jezikovno motnjo se lahko otrok s ADHD odlikuje na teh skupnih težavnih področjih, če ga tema posebej zanima. Seveda je treba upoštevati tudi standardne vedenjske znake ADHD: nepazljivost, hiperaktivnost in impulzivnost.
Poleg tega imajo otroci z ADHD pogosto težave socialne spretnosti, na primer ustvarjanje in ohranjanje prijateljev ali obvladovanje impulzov, ki lahko vodijo v hudomušnost in konflikt. In ne pozabimo na vse izzivi delovanja izvršilne oblasti ki prihajajo z ADHD, kot so zagon in dokončanje nalog, organiziranje gradiva ter načrtovanje in Upravljanje časa.
Kako se jezikovne motnje in druga stanja ovrednotijo v šoli?
Za uradno šolsko oceno bo komisija za pregledovanje stavb (BSC) ali ekipa zbrala podatke o vašem otroku in od tam nadaljevala. In starši? Vi ste zvezdnik ekipe.
Kot član specialno izobraževalne ekipe začnem s pogovorom z družino, da dobim temeljito razvojno zgodovino otroka. Mislim na naslednje stvari:
- Ali otrok pravočasno spozna jezikovne mejnike?
- Je družina dvojezična?
- Ali obstaja zgodovina zamud pri govorjenju v družini?
- Ali ima otrok kakšne zdravstvene težave ali preteklost travma?
- Kdaj so nazadnje pregledali sluh in vid?
[Preberite: Kako izgledajo jezikovne motnje pri otrocih]
Intervju s starši je ključnega pomena za odkrivanje namigov, ki bi lahko povzročili, da se šolska ekipa obrne ali poveže z različnimi strokovnjaki. Na primer, anksioznost motnje razpoloženja ali neugodne otroške izkušnje lahko povzročijo podobne simptome in jih je treba pri ocenjevanju izključiti. Otrok, ki se pojavlja dvojezično, ima tudi značilnosti, zaradi katerih se lahko zdi, da so zakasnjene, ko so preprosto v običajnem procesu pridobivanja drugega jezika.
Drugič, pogledam podatke o izobraževanju. Kakšne so študentove pretekle in trenutne ocene, komentarji na izkaznici, rezultati testov in zgodovina obiskov? Prosim tudi učitelje, naj izpolnijo kontrolne liste, da preverijo, ali študent izpolnjuje akademska pričakovanja. Ali obstajajo področja, na katerih so odlični? In kje se borijo?
Tretjič, skupina za posebno izobraževanje pregleda informacije, ki jih je zbral BSC, in se odloči za naslednje korake. Morda se bo odločila, da nadaljuje s testiranjem iz SLP za oceno komunikacijske motnje. Lahko pa priporoči testiranje pri ADHD pri šolskem psihologu (ADHD lahko spada pod drugo krovno upravičenost, na primer druga zdravstvena okvara).
Druga možnost je, da je ekipa v celoti odkrila drugo upravičenost do posebnega izobraževanja; lahko sklene, da obstaja več sumljivih motenj, in hkrati preizkusi vsako od njih; lahko predlaga hiter pregled namesto celovitega testiranja; ali pa lahko družino napoti k zdravstvenim delavcem, da pridobijo več vpogleda, preden nadaljujejo.
Vrednotenje jezikovnih motenj in drugih stanj: Vzame vas
Naučil sem se, včasih na težji način, da ne prehitro sklepam. Imel sem študente, za katere smo sprva sumili, da imajo eno najpogostejših upravičenosti - komunikacijsko motnjo, ADHD, Motnja avtističnega spektra, in Posebna učna oviranost -vendar se je izkazalo, da imajo nediagnosticirano okvaro sluha ali vida, sindrom po pretresu možganov, odsotnost napadov, selektivni mutizem, motnje spanja ali zastrupitev s svincem kot njihovo osnovno osnovo stanje.
Sporočilo za odvzem je, da moramo pri določanju upravičenosti do posebnega izobraževanja upočasniti in sprejeti izmerjen, timski pristop. O stvareh, ki so povedane o vašem otroku (npr. »Ne sledi navodilom«) je pomembno opozoriti, vendar nam ne povedo samodejno, kaj se dogaja. Povejte svoje skrbi šoli in svojemu pediatru in prosite za pomoč pri ugotavljanju temeljnih težav.
Za vzgojo otroka potrebujete vas… in res trdno ekipo, da bo življenje v vasi dostopno, smiselno, za življenje in plodno za otroka.
*To so moja opažanja in izkušnje, starejše od 18 let, ko sem kot SLP delala v skupinah za posebno izobraževanje v okolju javne šole. Ta stališča morda ne odražajo mnenj ali praks drugih kolegov, organizacij ali institucij.
Jezikovne motnje in ADHD: naslednji koraki
- Brezplačen prenos: 9 Pogoji, ki so pogosto povezani z ADHD
- Preberite: Miti in resničnost o jezikovnih motnjah
- Preberite: Kako zdraviti motnje jezikovne obdelave
DODAJTE PODPORO
Hvala, ker ste prebrali ADDitude. V podporo našemu poslanstvu zagotavljanja izobraževanja in podpore ADHD, prosim razmislite o naročanju. Vaše bralstvo in podpora vam omogočata, da omogočite našo vsebino in doseg. Hvala vam.
