Multimodalno zdravljenje ADHD: Kaj mora vedeti vsak starš
Govor dr. Roger Yeager, dr. Ellen Gellerstedt, dr. Med., In Dan DeMarle, M.S.
Dr Yeager se je najprej kopal in ugotovil, da je naše občinstvo sestavljalo ljudi, ki se s temo ADHD ukvarjajo že dolgo, dolgo... dolgo, drugi pa so bili čisto novi. Na kratko je predstavil temo, tako da smo vsi začeli na isti podlagi za predstavitev. Pojasnil je, da je izraz ADD bil in se bo uporabljal, čeprav je tehnično pravilen izraz ADHD. Govorci bodo nocoj te izraze zamenljivo uporabljali.
ADD je biološko osnovana razlika v delovanju nekaterih področij možganov. To pomeni nekaj stvari: tega ne povzroča slabo starševstvo in ni samo namerni otrok in verjemite ali ne, sladkor ga ne povzroča. ADD je približno za dolgo vleko; ne mine, zato je na to treba gledati s te perspektive. Dr. Yeager je poleg običajnega seznama značilnosti kot primere vznemirljivih vidikov ADD opozoril na odpornost, domišljijo, ustvarjalnost, brezmejno energijo in tveganje.
"ADD je mogoče obravnavati kot problem pomanjkanja spretnosti," je dejal. Pogosto je bilo vprašanje stopnje in pogostosti. Nocojšnji pogovor, čeprav usmerjen na starše, bi bil pomemben za odrasle z ADD, če bi razmišljali o njihovih mlajših letih.
Vsak otrok in družina ima edinstvene prednosti in potrebe. Starševstvo zahtevnih otrok zahteva, da postanete kuhar, ne le zanašajte se na recept kuharske knjige. Ko uporabljate pristop kuharske knjige, morate natančno upoštevati recept in če vam manjkajo nekatere sestavine ali rezultati niso všeč, ste obtičali. Če pa ste kuhar, veste, kako nadomestiti ali kaj improvizirati. Veste, kaj je mogoče in kdaj in kako uporabiti možnosti.
"Nocoj vam bomo dali nekaj receptov, hkrati pa vam pokazali, kako postati kuhar na področju vedenja." Tako kot tehnike in strategije morajo biti prilagojene posameznim razmeram, pogosto mora skupina ljudi sodelovati, da jih izvaja zdravljenje. Pripravite načrt po meri, ki bo okrepil moči družine in naučil veščin za nadomeščanje primanjkljajev. Zdravljenje ni predlog "Ena velikost ustreza vsem". Ekipa bi se nocoj lotila štirih področij.
Kaj je cilj zdravljenja? Da se dobro ujemajo z otrokovimi spretnostmi / primanjkljaji in s starši. Poiščite trenerja, ki bo pomagal upoštevati "veliko sliko" in spremljati napredek skozi čas.
Izobražite sebe, svojo družino in druge o ADD kot pomanjkanju spretnosti in kako se kaže v vaši situaciji, tj. Vedite, da je pomanjkanje organiziranosti pri otroku pomanjkanje spretnosti, ne neumnost. Težavnost staršev je pomanjkanje posebnih znanj in ne nekompetentnosti. Del izobraževalnega procesa je, da se naučimo, kaj in kaj ne deluje.
Intervencije za duševno zdravje vključujejo upravljanje vedenja. Temu so še nekateri napotki, ki vključujejo: pozitivne sisteme nagrad; uporabljajte posledice, ne pa sklepanja; ne kričite in ne udarjajte; pričakujte uspešnost; ne krivite, ne sramujte ali ponižujte; izogibajte se neskladnosti; afirmacije so pomembne; in se izogibajte "kako pride".
Individualna terapija - Zakaj je potrebna? Kje ni potrebno?
Družinska terapija - Ne pozabite, da lahko ADD obstaja le pri enem članu družine, vendar vpliva na vso družino.
Izobraževanje o socialnih veščinah je tudi pomembno področje, ki se ga moramo zavedati.
Dr. Yeager je nato mikrofon predal Danu DeMarleju, ki se je lotil izobraževalnih intervencij.
Dan je ugotovil, da bi bila za njegov del pogovora koristna analogija. Predstavljajte si sebe kot strašnega telovadca, ki za nekatere od nas ni preveč raztegnjen?! Čeprav ste močni na drugih področjih, samo sovražite gimnastiko. A veste, da boste naslednjih 12 let presodili po svojih gimnastičnih sposobnostih. Ali boste prešli ali ne. Nato vam bodo povedali, da način delovanja lahko dobro vpliva na kakovost življenja vaših bodočih otrok. Tako se otroci zelo počutijo med šolanjem.
Otroci z ADD so ogroženi zaradi težav v šoli. "Otroci z ADD so krhki učenci, učitelji moči, aktivni učenci in ogroženi zaradi težav s samopodobo. Otroci z ADD morajo biti vključeni, tako psihično kot fizično, v to, kar se učijo. Otroci z ADD se moramo naučiti, da je to pomembno, če je pomembno. Če ne morete narediti romana, naj bo aktiven, "je dejal Dan. Uporaba pravilnih tehnik poučevanja za te otroke otroku omogoči, da svojo naravno aktivnost iz negativne pretvori v pozitivno.
V šoli obstajajo strategije tako za spremembe okolja kot tudi intervencije za spremembo vedenja. Obstajajo načini, kako lahko otroke naučimo, da bodo bolje opravili domače naloge. Vendar ne postanite "pošast domačih nalog", kadar imate težave na tem področju. Pomembneje kot določitev naloge v naslednjem jutru je, da otrok mora vedeti, da ste ljubeč in skrbni starš, na katerega se lahko obrne, ko vas naslednjič potrebuje. Ena izmed rešitev je lahko razdelitev domače naloge med starši. Drugi način je lahko vključitev mentorja.
Šole so vam lahko in morajo biti neprecenljiva prednost za vas kot starša, ki sodelujete z otrokom. Na žalost so v mnogih primerih starši in šola na nasprotnih koncih vleke z otroki, ujetimi na sredini! Želimo, da se starši in šolski uslužbenci skupaj obnesejo v korist otrokove prihodnosti! Dva najpomembnejša vidika odnosa med staršem in učiteljem sta učinkovita komunikacija in skupno razumevanje otrokovih prednosti in potreb tako v šoli kot doma. Spet je lahko trener (zlasti v šoli) neprecenljiva prednost.
Kot starši je pomembno, da smo "ozaveščeni potrošniki", da lahko šolam pomagamo sprejeti ustrezne odločitve o izobraževanju. Pomembno je najti orodja za zdravljenje, ki delujejo, in najti nova, ko tudi stara ne delujejo, in šolam pomagati, da storijo enako.
Kot zaključno misel spomnite na analogijo telovadbe. Kot družba silimo otroke v šolo. Vendar kot člani našega društva, če prisilimo te krhke učence, da hodijo v šolo vsak dan, potem kot starši in Zagovorniki otrok morajo pomagati zagotoviti, da je obisk v šoli koristna in produktivna dejavnost za te šibke otroci.
Nato nas je nagovorila Ellen Gellerstedt.
Nekatere stvari postavimo v perspektivo, tj. Dobimo širšo sliko. Morda imamo vse te misli in te informacije letenje v glavi, vendar je pomembno, da se zavedamo, da je vsak otrok, vsak starš in vsaka družina edinstvena. Ne potrebujete 100 strategij ali intervencij v akciji naenkrat. Vedeti moramo, da tisto, kar otrok potrebuje v 1. razredu, v 5. razredu morda nima nobene zveze z njihovimi potrebami. Ni vam treba vsega vedeti. V naši skupnosti je veliko strokovnega znanja - - Uporabite jih!
Zdravnik lahko naredi več stvari: diagnozo, zdravila, pomaga spremljati napredek skozi čas, spremljati, kaj se dogaja z novimi načini zdravljenja. "Vse, kar je hiper, NI hiperaktivnosti." Nekateri vzroki za podobne simptome kot ADD vključujejo tesnobo, depresijo, učne težave, obsesivno kompulzivno motnjo, Tourettov sindrom, opozicijsko in kljubovalno vedenje, stanje ščitnice, manično-depresivna bolezen, zastrupitve s svincem, težave s predelavo, epileptični napadi, motnje v družini in kaotičnost Okolje.
Kdaj naj razmišljamo o zdravilih? Zdravilo ne zdravi ADD, lahko pa začasno omili nekatere simptome, ki otrokom povzročajo toliko težav.
Dolgoročni cilji VSEH terapij so: samozavest, samozavedanje in neodvisnost. Moramo jih naučiti veščin, ki jih potrebujejo, da bodo lahko v svetu postavili svoj pečat.
Naučite se in razumejte, kaj lahko zdravilo naredi in kaj ne more storiti. Zdravila, ki se uporabljajo za DODAJ, NE MOŽE zdraviti ADD, NE MOŽE nekoga motivirati, NE sme jim dati veščin, NE MORA narediti bodisi pametnejših ali neumnejših in NE MOŽE odpraviti nasprotovalnega ali kljubovalnega vedenja. Zdravilo je lahko izjemno pomembno, vendar ne more biti edino zdravljenje. Odmerjanje in urnik morata biti individualizirana. Pogosto se posvetujte s svojim zdravnikom. Zdravniki si lahko pomagajo tudi pri povezovanju v mrežo ali pridobivanju ekipe za skupno delo.
Če povzamemo, ni generičnega dodajanja. Značilnost večmodalnega posredovanja je povečati prednosti in poučiti pomanjkljive spretnosti. ADD je biološka entiteta; njegove značilnosti so lahko vseživljenjske. Mnoge lastnosti so blagoslov, nekatere pa so resnične težave. Potrebe po otroku in družini se sčasoma spreminjajo, člani ekipe pa se lahko sčasoma spreminjajo. Cilji zdravljenja so maksimirati razvoj otrokovih kognitivnih, socialnih in akademskih sposobnosti ter doseči čim večjo rast družine in enote. Čarobnih ozdravitev ni, a razmere še zdaleč niso brezupne.
Roger Yeager, doktor psihologije, M. Ellen Gellerstedt, dr. Pediatrinja, in Dan DeMarle, MS, vzgojiteljica, sodelujeta s programom vedenja pediatrije v Splošni bolnišnici v Rochesteru.
Ta članek se je pojavil v zimskem glasilu GRADDA '94. Združenje za motnje pomanjkanja pozornosti v Rochesteru. PO Box 23565, Rochester, New York 14692-3565. nam pišite na [email protected]
Hvala Dicku Smithu iz GRADDA in avtorjem za dovoljenje za reprodukcijo tega članka.
Naslednji: Miti o ADHD
~ nazaj na domačo stran Wild Child
~ članki o knjižnicah
~ vsi dodani / adhd članki
