Vzpostavitev odnosa starša in učitelja
Prvi stik z učiteljem vašega otroka je v mnogih pogledih najpomembnejši. To je čas, ko gradite odnos in razvijate odnos zaupanja. Zato je za prvo kratko srečanje pomemben ustrezen čas in nastavitev. Najboljši je telefonski klic, beležka ali, kar je najbolje, začetni osebni sestanek. Primeren čas za stik z učiteljem vašega otroka je prvi šolski teden. To vam daje priložnost, da se srečate, kadar nobeden od pritožb nima nobenega. V nasprotnem primeru je lahko prvi stik z učitelji neprijeten. Učiteljica ponavadi pokliče, da opiše neko nesprejemljivo vedenje ali poroča o otrokovem napredku in skrbi, da lahko obstaja učni problem. Takšen stik starša običajno postavi na obrambo in komunikacija je lahko ovirana. Nobena stranka ne zmaga, največji poraženec pa je vaš otrok.
Vendar v prvem šolskem tednu učitelj verjetno zelo malo ve o vašem otroku. Tako lahko posredujete nekaj koristnih informacij. To je čas, da jih omenimo in nato identificiramo. In nenazadnje, učitelju zagotovite, da vam nudi popolno podporo in sodelovanje. Učitelju priskrbite vašo telefonsko številko in ji povejte, da lahko pokliče, ko je potrebna pomoč od doma. Učitelj naj od začetka ve, da želite sodelovati z njo, ne pa z njo, da se bo vaš otrok učil. Ne čutite, da vas vsiljuje ali zahteva posebno zdravljenje. Preprosto nakažete, da ste resnično zaskrbljeni, da vaš otrok dobi dobro izobrazbo.
Potem ko je vaš otrok šest tednov preživel v šoli, znova pokličite ali spustite sporočilo, da preverite napredek svojega otroka. Če je treba ustanoviti konferenco, to storite takoj. Tudi če se vašemu otroku dobro godi, boste morda še vedno želeli konferenco. Če je vaš otrok v vrtcu ali prvošolcu, lahko umre naslednja vprašanja:
- Ali se moj otrok lahko ujema z drugimi?
- Ali lahko moj otrok dobro sodeluje v skupinskih dejavnostih?
- Kaj lahko storim, da svojega otroka spodbudim ali pomagam, da se nauči brati?
- Lahko opišete bralni program mojega otroka?
- V drugem in tretjem razredu boste morda želeli zastaviti ta dodatna vprašanja:
- Ali ima moj otrok težave s kakšnimi posebnimi znanji? Če je tako, kaj so! Kako mu lahko pomagamo s temi veščinami?
- Ali moj otrok ima težave, ki bi ga lahko ovirale v prihodnosti?
Smernice
Razmislimo o posebnih smernicah, s pomočjo katerih boste lahko učinkoviteje komunicirali z učiteljem svojega otroka. Upoštevajte te smernice in vaš otrok bo izkoristil koristi.
Smernica 1: Navedite namen konference. Se želite spoznati? Ali naj bi ublažilo vaše skrbi zaradi slabega odnosa vašega otroka do branja in / ali šole! Ali pa je treba prejeti izkaznico in rezultate preizkusov? Vsaka od teh situacij se zelo razlikuje in zahteva drugačno pripravo.
Smernica 2: Sporočite namen konference. Če zahtevate konferenco, takoj povejte učitelju namen. To pomaga ublažiti kakršne koli zamišljene strahove, ki bi jih lahko učitelj imel glede vaše prošnje za konferenco.
Smernica 3: Konferenco uredite po meri učitelja. Učitelj ima nato dovolj časa za načrtovanje in na voljo potrebne informacije na konferenci. Nenačrtovana konferenca se lahko izkaže za izgubo časa za učitelje in starše in povzroči občutke frustracije.
Usmeritev 4: Načrt za konferenco. Zapišite področja in vprašanja, ki jih želite zajeti na konferenci. Združite, izbrišite in razjasnite ta vprašanja in jim na koncu postavite prednost. Z uporabo tega postopka boste na vaša najpomembnejša vprašanja odgovorili jasno, jedrnatno. Še več, odzivi učitelja bodo verjetno bolj jasni in bolj natančni.
Smernica 5: Ponastavite namen konference na začetku. Poskusite ostati na eni temi, ker je vaš skupni čas omejen.
Smernica 6: Med konferenco izkažite pozitiven odnos. Zavedajte se, da ne samo to, kar govorite, odraža vaš odnos, ampak tudi vaš ton glasu, izraz obraza in gibe telesa. Glasen glas lahko pomeni prevlado. Kruta drža lahko kaže na jezo ali neodobravanje. Vedno poslušajte pozorno in pokažite svoje navdušenje.
Smernica 7: Bodite odprti in podpirajte ves čas konference. Ne postanite antagonistični ali obrambni; v nasprotnem primeru je lahko izid konference katastrofalen. Prizadevajte si za sodelovanje med vami in učiteljem vašega otroka. Tudi kadar učitelji predstavljajo negativno plat od otrokovo vedenje ali vas obvešča o drugih težavah, poskusite ostati objektivni. To je lahko težko, če gre za vašega otroka, vendar bo imel toliko ali več težav, če vi in umrli učitelj ne boste poskušali najti načina, da bi skupaj rešili te težave.
Smernica 8: Prepričajte se, da so predlogi za povečanje rasti vašega otroka. Če vam otrok dobro uspe, ugotovite, kaj lahko storite, da zagotovite nadaljnji uspeh in napredek. Če ima težave, se prepričajte, da učitelj presega zgolj opozorilo na težavo. Učitelj mora zagotoviti ideje za odpravo ali zmanjšanje težavnosti. Številni starši so bili odvrnjeni ali poslabšani, ker učitelji opozarjajo na težave, vendar ne nudijo rešitev. Ne dovolite, da se to zgodi! Če takojšnjih predlogov ni mogoče zagotoviti, je potrebna nadaljnja konferenca.
Usmeritev 9: Vprašajte za primere vsakodnevnega dela, da boste bolje razumeli prednosti in slabosti svojega otroka S pregledom otrokovega dela boste izvedeli, ali je bil od zadnje konference dosežen napredek. So kakšne slabosti postale hujše? Če izboljšanje ni bilo, ali se uporabljajo druge metode ali materiali? Kaj kot starš naj počnete doma s svojim otrokom?
Smernica 10: Pojasnite vmes, povzemite vsako pomembno točko, ko je razprava. Tako lahko učitelj in starš bolje razvijeta vzajemno razumevanje in dogovor. Vzemimo se na konferenci, na kateri je starš dobro razložil in povzel pomembno točko.
Učiteljica Susan ima težave pri ustnem branju. Ne bere gladko in se nagiba k branju besedo po besedo. če Susan bere skupaj s posneto različico knjige, bi se njeno ustno branje izboljšalo. Ali lahko Susan priskrbite različice knjig, posnete s trakom?
Starš: Susan je slaba bralka. Ali želite, da naredim tone knjig, da bo Susan lahko brala skupaj s kaseto?
Učitelj: Da, lahko naredite kasete, vendar vam javna in šolska knjižnica lahko priskrbi tudi trakove in knjige. Prav tako bi rad razjasnil eno točko o Susanini bralni sposobnosti. Ima nekaj težav z ustnim branjem, vendar je ne bi opredelil kot slabo bralko.
Starš: Hvala za pojasnilo. Susan in jaz bomo sodelovali pri izboljšanju ustnega branja. V šoli in javni knjižnici bomo preverili, ali ima nekaj knjig in trakov.
Če starš ni povzel in pojasnil tega, kar je bilo slišati na tej konferenci, bi se lahko razvilo napačno prepričanje - s predlogom da bo posnela knjige za Susan, je starš lahko ugotovil, ali je predlog primeren, pa tudi o učenju alternative. Upoštevajte, da je ta starš na koncu povzel konferenco, tako da sta obe strani prejeli isto sporočilo.
Smernica 11: Dogovor je dosežen, razpravljajte o naslednji temi. Med konferenco boste morda želeli, da učitelj razume nekatere stvari o svojem otroku. ali imate morda posebno zahtevo. Ko je vaše mnenje razumljeno in se je učitelj strinjal, je pametno, da ne nadaljujete z isto razpravo. Predstavlja lahko nova vprašanja, ki lahko razveljavijo predhodno dogovor. Ko je odločitev sprejeta, je najbolje začeti razpravo o naslednji točki. Konferenca se vam bo zdela veliko bolj produktivna.
Smernica 12: Prepričajte se, da razumete informacije, ki jih učitelj ponuja. Učitelji pogosto uporabljajo poučni žargon, ne zavedajo se, da starši ne razumejo. Ne bojte se vprašati za razlago ali opredelitev. Ko se konča konferenca, razumete vse informacije, o katerih ste poročali. če ste zmedeni ali negotovi, vašemu otroku ne bo koristilo in učenje bo morda ovirano.
Smernica 13: Konference naj bodo kratke. Konference, ki trajajo več kot 40 minut, so lahko naporne tako za starše kot za učitelje. Če ne morete izpeljati vsega načrtovanega, prosite za drugo konferenco. Z načrtovanjem prihodnje konference boste imeli možnost spremljati prejšnje sporazume in jih po potrebi spremeniti
Naslednji: O dr. Robertu Myersu
~ nazaj na domačo stran ADD Focus
~ članki o knjižnicah
~ vsi dodani / adhd članki
