Adderall na kampusu: Študentje le ne dobijo ADHD ali kako Med izravnava igralno polje zame

Obiskujem univerzo Columbia v New Yorku. Študenti so dobro izobraženi, razmišljajo naprej in pogosto spodbujajo enakost na številnih različnih ravneh. Kljub temu študenti z razlikami v učenju pogosto doživljajo kritiko in stisko kot rezultat svojih pogojev.

Študentsko telo ima premalo znanja in ozaveščenosti o učnih razlikah: slabo je obveščeno o vzrokih, učinkih in zdravljenju takih stanj. Ker so študenti napačno usmerjeni v svoje zaznavanje razlik v učenju, kot je ADHD, so njihova mnenja in dejanja pogosto škodljiva za življenje drugih študentov.

Ko sem lansko jesen prišel v kampus kot brucoš, nisem bil pripravljen na številne spremembe in izzive, s katerimi bi se soočal. Zboleli so mi za ADHD, ko sem bil star štiri leta, in od takrat uživam in izklopim stimulativna zdravila. Skozi srednjo šolo ADHD ni bistveno vplival na moje vsakdanje življenje. Bil sem dovolj pameten, da sem se lahko šolal, ne da bi bil popolnoma pozoren na študij. Na socialni fronti mi ni bilo potrebno, da bi se ob budnih urah v dnevu duševno ukvarjal z vrstniki.

Fakulteta je drugačna in s prvimi meseci sem ugotovil, da mi ADHD povzroča težave v mojem akademskem in družbenem življenju. Tako sem se vrnil k jemanju dnevnega režima stimulansa, ki mi ga je predpisal zdravnik. Z novim zavedanjem o svoji motnji sem se tudi bolj zavedal dojemanja vrstnikov in presoje motenj učenja.

Študentsko telo univerze Columbia sestavljajo nekateri najbolj inteligentni in dobro izobraženi kolegiji študentov na svetu, vendar sem šokiran nad tem, kako napačno je to glede uporabe Adderall-a in drugih stimulansov. Številni moji vrstniki na zdravila, ki so ključnega pomena za moje vsakodnevno delovanje, gledajo kot zgolj na orodja za boljšo oceno. Okoli izpita v vsakem semestru študentje začnejo objavljati na družbenih medijih, ki jih iščejo Adderall in druge droge, zato so lahko med daljšimi posegi v knjižnici, ki se izobražuje za izpite, bolj produktivne.

To je nesprejemljivo. Ti ukrepi predstavljajo očitno popust tako ADHD kot resnične motnje kot zdravil, ki se uporabljajo za zdravljenje.

V študiji iz leta 2007, ki je pripravila racionalizacijo študentov za zlorabo stimulansov, je en posameznik dejal: "To je isto kot zaužiti kup kave. To je tako, kot če bi nekdo pred razredom spil več skodelic kave. Je to slabo? "Da, slabo je. Stimulansi niso kofein. Kofein ne bi pomagal spremeniti nevrokemičnih procesov v čelnem reženju, ki so odgovorni za vpliv ADHD na več področjih mojega življenja. To napačno sklepanje ignorira dejstvo, da imajo osebe z diagnozo ADHD resnične biološke razlike in spodbija idejo, da so stimulansi resnično potrebni, da ADHDers delujejo.

Drugi študenti svojo zlorabo Adderall racionalizirajo tako, da se diagnosticirajo z ADHD. Študent v tej študiji je, ne vedoč, da obstajajo formalne diagnostične smernice za motnjo, vedno dejal: "Vedno sem mislil, da sem ADHD. Vedno sem imel težave s koncentracijo... Ne morem celo gledati filma, ne da bi se dolgočasil. "Drugi je dejal:" Z njim imam prijatelje [DODAJ] in takšni so kot jaz. Ne morejo se osredotočiti in narediti stvari. "

Ti napačni pojmi se izkažejo za vse nas z ADHD. Ko študenti domnevajo, da imajo motnjo, ker se ne morejo osredotočiti, mislijo, da je pomanjkanje osredotočenosti edini simptom ADHD, nevrorazvojne motnje, ki prizadene številna druga področja človekove osebe življenje. Ne upoštevajo jezikovnih težav, družbenih tesnob, nepremagljivega fidgetinga in številnih drugih skritih simptomov.

Kakšen je rezultat? Študenti z ADHD so izolirani, napačno razumljeni in podvrženi neutemeljenim negativnim nagnjenjem. Njihovi vrstniki napačno domnevajo, da študentje uporabljajo stimulans kot orodje za študij. Morda se bodo soočili s strogo presojo in zasmehovanjem zaradi poskusa pridobitve prednosti, če njihova zdravila zgolj izravnavajo enake pogoje.

Kako lahko to spremenimo? Študenti in administratorji na univerzah v državi bi morali spodbujati večjo ozaveščenost o ADHD in njegovem zdravljenju. Razsodba, zasmehovanje in zaničevanje percepcije ADHD-ja bodo postale preteklost in, ko bodo izpolnjeni z več razumevanja bodo študenti, ki živijo z ADHD, doživeli bolj produktivno in uspešno šolanje življenje.

Posodobljeno 23. februarja 2018