Naredite domačo nalogo bolj privlačno - in povečajte samozavest vašega otroka, preveč

Zelo pameten desetletnik po imenu Zach je prihajal domov iz šole, močno vzdihnil, spustil nahrbtnik na tla in rekel: "Nimam nobenega Domača naloga!”

"Kako pa matematika? Običajno jih imate matematiko, "Je rekel njegov oče.

"Nočem," pravi Zach, "to je neumno in dolgočasno" (kar običajno pomeni: "Preveč je težko").

Oče je brez zadržkov nagovarjal, spodbujal, sladko govoril in podkupil sina. Zach upiral se je domači nalogi skoraj vsako noč.

Zachova oče in mama sta z Zachovimi učitelji delila svoje frustracije in skrbi in skupaj sta izdelala dogovor, načrt, kako motivirati Zacha, da opravi svoje delo - in povečati njegovo odpornost in zaupanje na tej poti.

[Prosti vir: Rešite običajne frustracije domačih nalog]

Reševanje domačih nalog z veseljem

Naslednji dan po sestanku je Zachova učiteljica prosila vse otroke, naj si ogledajo domačo nalogo in izberejo tri od 15 dodeljenih težav, za katere so najverjetneje dobili prav. Ni jih prosila, naj izberejo najlažje težave, ampak je vgradila nekaj enostavnih elementov, da bi to delo postalo boljše.

Nato je otroke prosila, da uporabijo 5-točkovno lestvico, da ocenijo težavnost vsake težave: 1 je palec gor, kos torte; 5 je zelo težko. Razred je prosila, naj zraven težave napiše številko in oceni njihovo sposobnost samostojnega dela (1 = pomoč ni potrebna). Rekla je: "V redu, nocoj moraš narediti te tri težave. Pokažite jih staršem, da pojasni, kaj počnete. Preostale težave lahko naredite, vendar vam ni treba, če vam zmanjka časa ali energije. "

Naslednji dan je učitelj otroke prosil, naj se pogovorijo o tem, ali je njihova ocena težavnosti natančna: "Kakšno številko bi dodelil, zdaj ko ste to storili? Kako pa je z oceno neodvisnosti… ste imeli prav? Kakšne spremembe tam? Ali ste potrebovali več pomoči, kot ste mislili, da bi? "

Dala je pravilne odgovore in razredu vprašala: "Kako si? Kako se počutite pri izvajanju te dejavnosti? Nocoj bomo spet naredili kaj takega, vendar tokrat želim, da podvojite število težav, s katerimi se spopadate. "

[12 Bližnjice za otroke, ki sovražijo domače naloge]

Potem ko so otroci - vsi otroci, ne le Zach - obkrožili šest predmetov, jih je učitelj vprašal, kako se počutijo zaradi tega izziva. Naslednji dan se je z razredom spet pogovorila o kompetenci in zaupanju. Ko so vsi otroci rekli, da se pri svojem delu počutijo dobro, je rekla: "Tako bi se morali počutiti pri vseh ali vsaj v večini domačih nalog."

Tretji dan je učitelj, skladno z načrtom, ki sta ga delala z učiteljem, napovedal: »Nocoj morate opraviti vse domače naloge. O tem povejte staršem in jim povejte, da želite poskušati težave rešiti sami, vendar jim sporočite, da boste morda potrebovali njihovo pomoč. Tokrat boste naredili tri stvari: 1) Zapišite svoje začetne / ustavne čase. Hočem videti, koliko časa traja, da vsak od vas opravi isto nalogo. Brez skrbi: teh podatkov ne bom razkril nikomur. 2) Ocenite stopnjo pomoči odraslih, ki ste jo dobili. 3) Jutri vas prosim, da dodelite oceni zaupnosti. "

Napake - in “popravilo” njih

Učiteljica je otroke prosila, naj staršem pokažejo domačo nalogo, pri čemer so v razredu opredelili tri predmete, ki bodo najbolj zahtevni. Vključila je en izdelek, ki je resnično težak, in rekla: "Morate narediti tri težave, ki ste jih ocenili kot najtežje, in to morate narediti" izjemno težko ", ki sem ga dodal. Zelo verjetno je, da bodo nekateri naredili napake, in to je dobro. Ker bomo jutri imeli "kliniko za popravilo napak". "

Seveda so nekateri otroci naredili napake. Učiteljica je otrokom dodelila ekipe za popravilo. Njihova naloga je bila ugotoviti, kam je povzročitelj napak šel narobe. Nato so kot ekipa »popravili« težavo in predstavili svoj miselni proces (in pravilen odgovor) razredu ali večji podskupini.

Ta mala vaja je okrepila Zachovo zaupanje. Manj se boji napak in zdaj ve, da je njegova naloga iskanje in odpravljanje neizogibnih napak. Njegov odnos do domačih nalog se je spremenil: na matematiko je bolj verjetno gledati kot na izziv, ki ga je mogoče premagati; spoznal bo veselje do uspeha, ki bo nadaljeval zagon; in preživel bo manj časa na zemlji "Ne morem". Skratka, bolj verjetno se bo upognil in odrival, kot pa se zmrznil in zlomil, ko se bo spopadel z izzivom v šoli ali v življenju.

Še več, starši in učitelji so se naučili, kako skupaj graditi uspeh. Mimogrede, lahko stavite, da je za vsakega Zacha v učilnici šest otrok, ki potrebujejo tovrstno usposabljanje. Prepričan sem, da bo učitelj dobival veliko zahvalnih sporočil staršev, ki se jim zdijo domače naloge bolj mirne.

---

Prava vrsta domačih nalog

Ko Zachova učiteljica svojim učencem reče, da "se tako počutite, ko opravljate domačo nalogo," navaja pristop, ki ga zagovarjam. Če želite biti učinkovite, bi morale domače naloge otrokom omogočiti, da počnejo stvari, ki so se jih naučile čez dan, in za katere verjamejo, da zmorejo precej uspešno. V domače naloge mora biti tudi nekaj izziva, nekaj razlogov, da se otroci približajo temu, čemur pravim "meja njihove usposobljenosti."

Domačih nalog ne bi smeli nikoli uporabljati za uvajanje ali poučevanje novega koncepta. To veliko otrok postavlja na rob svoje nesposobnosti. To ni dobra ideja, saj se bodo otroci izogibali nalogam, zaradi katerih se ne bodo počutili pametne in so kompetentni.

Če vam je všeč načrt, ko so Zachovi starši delali z njegovim učiteljem, vendar se znajdete v mislih: "Ja, ampak učitelj mojega otroka ne bo šel skupaj s to, "naredite tako: dajte otrokovemu učitelju kopijo tega članka in ga prosite, da mi ga pošlje po e-pošti - [email protected] - in mi pove, kako načrt delal. Povejte jim, da želim svoje komentarje dodati na naraščajoči seznam drugih učiteljev, ki hrepenijo o tem preprostem in učinkovitem pristopu.

To metodo lahko uporabljate doma, če se učitelj vašega otroka strinja, da bo vaš otrok v kratkem času imel manj težav. Cilj je, da se vrnemo na pričakovano raven reševanja težav, vendar z manj stresa in več uspeha. Kdo bi se lahko prerekal s tem?

Ne pozabite, da če večina domačih nalog potrebuje pomoč odraslih, otroci nimajo možnosti, da bi čutili radost neodvisnosti, če bi to naredili sami. Ko mali otroci sami obvladajo nalogo, vpijejo: "Glej, mamica, to sem tudi storil!" (Se spomniš tistih sladkih trenutkov?) To bi morali čutiti otroci, ko delajo domačo nalogo.

[Kako zmanjšati čas za domačo nalogo za polovico]

Posodobljeno 23. avgusta 2019