Zakaj drugi otroci zavračajo vašega otroka z ADHD?
Otroci z ADHD se težko spoprijateljijo, zaradi agresivnega in negativnega vedenja ADHD pa jih vrstniki zavrnejo.
Uvod
Razvijanje zdravih vrstniških odnosov je ključnega pomena za normalen razvoj otroka. Odnosi med vrstniki so bili pomemben napovedovalec pozitivne prilagoditve in vedenja odraslih. Težave pri iskanju prijateljev vodijo v občutke nizke samopodobe in ti občutki se običajno nadaljujejo v odrasli dobi.
Otroci s slabimi socialnimi veščinami so v nevarnosti prestopništva, akademske neustreznosti in opuščanja šole. Čeprav nepazljivost, impulzivnost in nemir pogosto obstajajo tudi v odraslem življenju, so te težave, ko otrok raste, manj pomembne. Glavna težava, s katero se srečujejo bolniki z ADHD, ko dosežejo zrelost, je njihova nezmožnost ustrezne interakcije z drugimi.
Otrokom z ADHD pogosto primanjkuje socialnih veščin, ki so bistvene za uspeh v življenju. Ti otroci so lahko socialno nesposobni, njihovo pomanjkanje medosebnih spretnosti pa jim lahko povzroči številne težave. Poleg tega pozitivni odnosi s prijatelji v otroštvu zagotavljajo kritično zaščito pred stresom in pomagajo zaščititi pred psihičnimi in psihiatričnimi težavami. Otroci z ADHD nimajo teh pozitivnih interakcij in so zato ogroženi za številne čustvene težave.
Verjetno 60% otrok z ADHD trpi zaradi zavračanja vrstnikov. Otroci z ADHD vrstniki redkeje izberejo najboljše prijatelje, partnerje v dejavnostih ali sosedje. Ko se otroci starajo, se zdi, da se njihove socialne težave slabšajo. Njihovo neprimerno vedenje vodi v nadaljnje družbeno zavračanje in poslabšuje njihovo nezmožnost, da bi se primerno povezali z drugimi. Dolgoročno imajo ti otroci verjetno težave pri iskanju in vzdrževanju uspešne kariere. To ni presenetljivo, saj lahko družbena sposobnost vzpostavi ali prekine kariero in odnose v svetu odraslih.
Vzroki za slabe vrstniške odnose
Otroci z ADHD vrstniki pogosto ne marajo ali jih zanemarjajo. Težko je določiti vse dejavnike, zaradi katerih je otrok nepriljubljen, vendar otroci, ki pogosto kažejo agresivno ali negativno vedenje, običajno vrstniki zavrnejo.
Impulzivnost in agresivnost
Otroci z ADHD so ponavadi bolj impulzivni in agresivni kot drugi otroci. Učitelji opažajo, da socialne interakcije otrok z ADHD pogosteje vključujejo pretepe in motenje drugih. Ti otroci so bolj intenzivni od drugih in se v družbenih okoliščinah neprimerno obnašajo. Na primer, otroci z ADHD lažje vpijejo, tečejo okoli in se pogovarjajo ob neprimernih časih. Prav tako si običajno želijo prevladati v igri, vpletati se v naloge in se bolj zapletati v zadrego in fizično nasmejanje vrstnikov. To vzpostavi postopek zavračanja vrstnikov.
ADHD Otroci in akademske težave
Otroci z ADHD v šoli pogosto ne delajo dobro. Slaba šolska uspešnost sama po sebi ne povzroča družbene zavrnitve. Način, kako se otrok odziva na svoje akademske težave, lahko prispeva k neprimernemu družbenemu vedenju. Otroci, ki se ne morejo ukvarjati z delom v razredu, pogosto motijo in dražijo vrstnike.
Nepazljivost
Otroci z ADHD imajo težave s trajno pozornostjo. Zdi se, da je pomanjkanje pozornosti povezano z zavračanjem vrstnikov neodvisno od agresivnega, impulzivnega in hiperaktivnega vedenja otrok z ADHD. Ti otroci postanejo dolgčas lažje kot drugi otroci. Posledično je večja verjetnost, da bodo v učilnici moteči.
Otroci z ADHD imajo težave pri prilagajanju svojega vedenja in spreminjanju vedenja, kot to zahteva situacija. Imajo očiten socialno-kognitivni primanjkljaj, ki omejuje njihovo sposobnost kodiranja in priklica pravil socialnih znakov. Otroci z ADHD manj pozornosti posvečajo drugim ustno pri igrah in drugih dejavnostih.
Otroci z ADHD imajo težave pri prilagajanju svojega vedenja in spreminjanju vedenja, kot to zahteva situacija. Imajo očiten socialno-kognitivni primanjkljaj, ki omejuje njihovo sposobnost kodiranja in priklica pravil socialnih znakov. Otroci z ADHD manj pozornosti posvečajo drugim ustno pri igrah in drugih dejavnostih.
Mnogi otroci z ADHD se zavedajo, da so socialno nesposobni. Otroci, ki so zaskrbljeni ali se bojijo vrstniških odnosov, se verjetno ne bodo obnašali učinkovito. Ti otroci se umaknejo od medvrstniških interakcij in jim na ta način omejijo sposobnost sprejemanja in prijateljstva.
Otroci se običajno srečujejo s socialno zavračanjem, kadar se jim zdi, da se razlikujejo od vrstnikov. Podobnost spodbuja družbeno sprejemanje. Ker se otroci z ADHD ne učijo socialnih namigov tako kot drugi otroci, se nanje navadijo gledati kot na drugačne.
Slabo obnašanje
Eden od ključev socialnega uspeha vašega otroka je pravilno vedenje. Če se vaš otrok z ADHD ali ODD pogosto slabo obnaša, je kot starš dolžan, da otroka naučite, kako izboljšati njegovo vedenje.
Če je vaš otrok agresiven ali kljubuje, če ne sprejema avtoritete odraslih ali če se tako vede da ga bodo otroci njegove starosti videli kot vedenjski problem, potem bo imel vaš otrok težko preživljanje in vzdrževanje prijateljstva. Prijatelji, ki jih bo pritegnil, so drugi agresivni problematični otroci, vrsta otroka, s katerim bi raje svojega otroka ne bi povezovali.
Vsi otroci potrebujejo prijatelje. Otroci s težavami z vedenjem imajo težave pri prijateljstvu z drugimi, zato se ti otroci navadno združujejo. Drug drugega krepijo slabo vedenje. Če ste zavestni starš in imate nadzor nad svojim otrokom, lahko prekinete prijateljstvo s temi otroki. Vendar morate prevzeti nadzor nad otrokovim vedenjem, da se mu pomagate izogniti pasti slabih prijateljev.
Zaključek
Pomoč otrokom z ADHD pri vzpostavljanju tesnih odnosov z vrstniki je pomemben cilj, na katerega se je treba osredotočiti, in je ta, ki ga pogosto lahko spregledamo. Kot starš lahko otroku pomagate doseči ta pomemben socialni cilj. Morate se potruditi, da pomagate svojemu otroku na tem področju. Njegovo psihično zdravje in sreča, tako zdaj kot v prihodnosti, sta zelo odvisna od tega, kako uspešen je pri vzpostavljanju in ohranjanju otroških prijateljstev.
O avtorju: dr. Anthony Kane je zdravnik, mednarodni predavatelj in direktor posebnega izobraževanja. Je avtor knjige, številnih člankov in številnih spletnih tečajev, ki se ukvarjajo z ADHD, ODD, vprašanji starševstva in izobraževanjem.
