Kako lahko pomagamo nepremišljenim otrokom?

Zmanjšajte moteče

Soočite se z nepazljiv otrok mizo proč od visokih prometnih površin učilnice. Za učence postavite tudi akvarije, hišne ljubljenčke ali druge potencialno moteče zaslone za učence, namesto v vidno polje.

Uporabite bližino

Če želite, da se otroci spomnijo, bodite prepričani, da ste jim fizično blizu, ko govorijo. Po potrebi boste morda morali uporabiti touch. Roka na rami deluje dobro. Bodi prepričan:

• Vzpostavite stik z očmi.

• Bodite pozorni, preden začnete govoriti.

• Zavedajte se, da "uh-huh" še ne pomeni veliko.

Otroci z ADHD vas lahko pogledajo naravnost v oči, v ustreznih trenutkih kimajo z glavo in si »uj-huh« potujejo skozi pogovor in še vedno nimajo pojma, kaj ste pravkar povedali. Ta »imitativna empatija« je lahko zavajajoča. Mogoče se zdi, da je s tabo, toda res je milijon milj, okupirana z lastnimi mislimi in notranjimi odvrnitvami. Morda govorite drug jezik.

[Prosti prenos: Nepazljiv ADHD, Pojasnjeno]

Zavedajte se te navade. Že samo zato, ker prikimava in godrnja na pol ustrezne naloge, še ne pomeni, da ste stopili v stik. Ne domnevajte, da študent razume, kaj govorite.

Otroke naučite uporabljati odsevno poslušanje

Namesto da bi vsak stavek končal z "Zdaj, razumete?", Ki otroka postavlja v obrambo, naučite otroka, da reče "hočeš, da ...", "to govoriš ..." ali druge odsevne izjave v pogovor. To vam bo potrdilo, da so slišali to, kar ste pravkar povedali, in tudi okrepilo sporočilo, ko vam ga bodo ponavljali. Prav tako bo dragoceno komunikacijsko orodje za prihodnja razmerja.

Prinesi jo nazaj

Učenca občasno (in nežno) opomnite, naj se vrne na nalogo, s pomočjo svojega glasu, bližine ali dotika, da bi jo "zvijal" iz dnevne smeri.

[Pokukajte svojega nepazljivega otroka]

Naučite se samonadzora

Otroku dajte vedeti, da ima nagnjenost k temu, da se pretaka v lastne misli. Poudarite ji, da to ni slaba lastnost; pravzaprav je bistvo kreativnega razmišljanja o reševanju problemov. Vendar se mora zavedati, kdaj se to dogaja, da se bo lahko bolje osredotočila na dokončanje svojega dela.

Ponudite rešitve, ki jih lahko uporabljajo otroci

Ena takih rešitev je hitro zapisati motečo misel. To "tako počiva", tako rekoč; vsaj zagotavlja, da je kompulzivna potreba, da sledi tej tangenti. Potem ko študent hitro ugotovi, kaj misli, se lahko študent vrne k svojemu delu z manj porabljenega časa.

Dovoli dovolj časa

Upoštevajte, da časovno preizkušeni rezultati ne bodo dober pokazatelj ADHD brez dejanskih sposobnosti študenta. Tem učencem omogočite dodatni čas za opravljanje testov in ure. Takšno izjavo o "dodatnem času" je morda treba vključiti v IEP študenta.

[Ugotavljanje motenj, Zeroing v šoli]

Prepoznajte različne sloge razmišljanja

Otroci z ADHD, z ali brez hiperaktivnosti, niso in nikoli ne bodo linearni misleci. Ni treba, da bi jih poskušali prisiliti, da postanejo linearni misleci, v poskusu, da bi to storili, je bilo zapravljeno preveč časa in sredstev. Enostavno se morajo imeti možnost, da se vrnejo na izhodišče, ko to zahtevajo razmere.

Posodobljeno 5. septembra 2017