"Dokazal sem, da so ljudje vse svoje narobe napačni"

Majhna deklica sedi v svoji učilnici tretjega razreda in bulji na tablo, z metulji v trebuhu. Kar naenkrat začuti, da jo je roka prijela za roko, dovolj trdo, da je na roki pustila pet sledi nohtov. Nisem vedel, da me bo ta trenutek travmatiziral in hkrati spodbudil k uspehu.

Odkrili so mi motnjo pomanjkanja pozornosti (ADHD ali ADD), ko sem imel 29 let. Takrat so mislili, da je ADHD motnja, ki jo najdemo samo pri dečkih. V šoli nisem bil problem vedenja. Bil sem "družabni metulj", kot so me klicali nekateri učitelji. Drugi učitelji so mi kričali, naj bom pozoren, ali so mi rekli, da se moram prijaviti ali da bom lahko boljši.

"Kaj bo potrebno, da poskusiš v šoli?" Je bilo nekaj, kar sem veliko slišal. Nihče ni vedel, da se poskušam osredotočiti in biti pozoren. Nič od tega nisem užival in želel sem biti normalen. Ure sem se učil več ur in nisem mogel razumeti, zakaj imam samo D. Postal sem tesnoben in depresiven, dokaj dobro sem ga skrival pred drugimi.

Ko je prišel čas za »načrtovanje« srednje šole in naprej, so komentarji postali še bolj ostri: »Ničesar ne boš pomenil.« Slišal sem jo vedno znova, tako da se mi je vtisnil v spomin.

Nato sem spoznal čudovito žensko, ki mi je rekla, naj ne obupa. Rekla je: "... dokaži jih narobe, dokaži jim vse narobe. Pokažite jim, da ne vedo, o čem govorijo. "

[Majhne spremembe, veliki rezultati]

Te besede sem usmeril in ljudem dokazal, da niso v redu. Komentar me vodi še danes, ko naletim na ljudi, ki me drugače gledajo, se pogovarjajo z mano in mi sodijo zaradi "moje bolezni" (kot jo nekateri imenujejo).

Ko so mi postavili diagnozo in začeli jemati zdravila, mi je psiholog, ki me je ocenil za ADHD, rekel: “Neverjetni ste! Končali ste srednjo šolo, si prislužili diplomo sodelavca in se dobro zaposlili. "

Zdravilo mi je v življenju močno spremenilo. Lahko sem sedela na kavču in v enem sedenju brala knjigo. Razumela sem, kar sem prebrala. Prvič, ko sem to storila, sem jokala in jokala, ker sem mislila, da sem toliko zamudila.

Vrnil sem se na fakulteto, da bi dobil diplomo učitelja. Želela sem pomagati študentom, kot sem jaz, in deliti Zgodbe o uspehu ADHD. Želela sem biti njihova navijačica, oseba, ki verjame vanje, kot čudovita ženska, ki je verjela vame. Moč enega!

[Gradniki dobre diagnoze ADHD]

ADHD mi omogoča razumevanje mojih študentov, zlasti študentov, ki jemljejo zdravila. Razumem neželene učinke, saj se spopadam tudi z njimi: če imate tako huda suha usta, da se vam jezik drži v notranjosti ust, zaradi česar se spotikate nad besedami; Potrebujete nekaj časa, da se čez dan prikradete v prigrizkih, ker jeste popoln obrok, včasih se počutite, kot da bi radi bruhali.

Priznavam njihove potrebe. Poskrbim, da je soba mirna, ko opravljajo teste. Računalnika sploh ne delam, ker vem, da bodo nekateri študenti opazili klikanje na tipkovnici, drugo roko na tik, urjenje čevljev ali druge malenkosti, ki jih drugi uglasbijo ven. Sprejemam, da bodo prišli trenutki, ko se bodo umaknili in se nekaj minut odpravili na pot.

Študentom dovolim, da delajo na različnih področjih učilnice, namesto da bi morali sedeti na svojem stolu in delati za mizo. Visoka akademska pričakovanja uravnotežujem s tem, da jim pustim, da so to sami. Ko delam napake, pokažem učencem, kako to rešiti, ne da bi se spustili nase. Dala sem jim vedeti, da nisem popolna in da mi napake pomagajo pri učenju in rasti.

Iskrena sem do svojih študentov. Ne dajem jim "puhastih" komentarjev, vendar jih ne nesramno ali ponižujem. O slonu v sobi govorimo, ker se ne smemo počutiti sramu, če naši možgani delujejo drugače kot drugi, tudi kadar nas drugi ljudje skušajo tako občutiti.

Moji učenci mi povedo, kaj deluje in kaj ne deluje zanje. Vem, kako se počutijo, in če ne znajo izraziti svojih čustev, jim postavim vprašanja, da lahko opišejo svoja čustva. Poskrbim, da se moji učenci naučijo veščin samozagovorništva, ne glede na to, koliko so stari.

Spomnim se, da sem nekoga poslušal in rekel: "Ti učenci vstanejo vsako jutro in pomislijo, kako razjeziti učitelje!" Vem, da moji učenci tega popolnoma ne upoštevajo. Nismo uživali v tem, da smo "drugačni". Nisem se odločil za ADHD in tudi moji študenti. Potrebujemo to, da sprejmemo take, kot smo in za katere smo. Navsezadnje ima vsak od nas veliko, kar lahko ponudimo svetu.

[Spodbujajte uspeh, premagajte boj]

Posodobljeno 7. junija 2019