Koledarji, ure in samozavest: Organizacijske spretnosti za šolo

Katere organizacijske spretnosti so bistvene?

ADHD hodi z roko v roki z izzivi pri motnjah pri izvajanju. Študenti z motnjo hiperaktivnosti s pomanjkanjem pozornosti se borijo bolj kot pravičen delež z organizacijo, določanjem prednosti in Upravljanje časa. Organizacijske veščine ne pridejo po naravi, zato morate postati trener otrokove organizacije - pomagati njene veščine redno vadi in jo spodbuja, da se drži sistemov, ki jih ustvariš skupaj.

Začnite s temi devetimi nasveti za organizacijo šole da otroku pomagate graditi svoje sposobnosti - in tudi njegovo samozavest.

Učite upravljanja s časom s poudarkom na zaporedju

Otroku jasno povejte zaporedje tako, da mu daste določene verbalne napotke - najprej, naslednji, nato, prej, po - kot vi razviti rutino. Zastavite vprašanja: Kaj sledi? Se spomniš, kaj si najprej naredil?

Okrepite lekcije zaporedja z:

• Dajte otroku vrsto navodil z uporabo teh besednih napotkov - in ga zabavajte ("Najprej naredite deset skakalcev, nato napišite svoje ime nazaj")
instagram viewer
• Tudi vaš otrok vam bo dal navodila
• Prosi ga, da opozori na besede, ki so povezane s časom
• Ko govorimo o prihodnjih počitniških načrtih ali spominjamo na njegovo rojstnodnevno zabavo

Uporabite koledarje

Uporabite tedenski koledar, da otroku z ADHD pomagate spoznati dneve v tednu, pa tudi koncepte včeraj, jutri in podobno. Mesečni koledar je preobremenjenost informacij; tedenski pogled je lažje dojeti in se še vedno lahko uporablja za poučevanje koncepta upravljanja s časom.

[Prosti viri: 10 rešitev za dnevne neorganizacijske dileme]

Vsak teden izpolnite urnik vseh (staršev in otrok) - sestanke, večerje, športne vadbe in podobno. Na koncu vsakega dne počakajte, da otrok prečka zaključene dejavnosti in naslednji dan razpravlja, tako da bo poudarjal: "To bomo počeli jutri, v petek."

Ko bo vaš otrok odraščal, mu bo koledar pomagal razviti druge veščine, na primer odgovornost. Lahko vidi, kdaj vam bo ali ne bo na voljo za pomoč pri projektu, in lahko ustrezno načrtuje in prevzame odgovornost zase.

Izberite Pametne ure

Analogne ure v nasprotju z digitalnimi urami kažejo, da se čas premika in otrokom omogoča vedeti, kje stojijo v primerjavi s preostankom ure ali dneva. Vadite otroku čas, da z otrokom počakate doma in prosite za drugačen način, da reče 6:45 (četrt do sedem). Okrepite čas zadrževanja idej znova in znova, da bo vaš otrok lahko pridobil čas za uro.

Vadite z uporabo načrtovalcev

Tako kot odrasli tudi otroci potrebujejo prostor za spremljanje rokov, sestankov in drugih informacij. Uporaba načrtovalca bo otroku pomagala upravljati vse, kar si mora zapomniti, in tudi vnesti v svoj urnik ur, a prijateljeva številka, ki bo poklicala pojasnitev domače naloge, podroben opis domače naloge in roki.

Pomagajte svojemu otroku redno hoditi čez svojega načrtovalca. Z vodenjem se lahko nauči zapisati vse roke za domače naloge in se izogniti zadnjem trenutku zadregi in neprijetnim presenečenjem.

[Aplikacije za šolo potrebujejo vsakega študenta (in staršev)]

Naučite prednostno obravnavo

Otroku pomagajte, da določite prednost domačim nalogam tako, da skupaj ugotovite, koliko nalog mora opraviti, ki jih čaka jutri in katere so najbolj zahtevne. Spodbujajte jo, naj najprej začne najtežje domače naloge, ko bo sveža in energična.

Upravljanje pretoka papirja

Učenci z ADHD potrebujejo sistem za prenašanje nalog in drugega gradiva v šolo in iz nje. Ugotovitev sistema, ki deluje za vašega otroka, lahko traja nekaj časa in eksperimentirate, vendar poskusite in poslušajte - otroci z ADHD pogosto prihajajo do dobrih idej.

Vodenje papirja od vrtca skozi tretji razred

Za mlajše študente je pretok papirja namenjen odlaganju papirjev, kot so potrdila o dovoljenju, izročki in preproste domače naloge. Tri prozorne mape z žepki v vezavi dobro delujejo. Žepe označite z "Domače naloge, ki jih je treba opraviti", "Domača naloga je narejena" in "Obvestila". Otrok naj se vrne domov z vsemi nalogami v žepu "Naredi" in opombe staršem v žepu "Obvestila".

Končana domača naloga se premakne v žep "Končano", ki ga je treba naslednji dan izprazniti v šoli (to mu bo pomagalo, da se bo odločil za vse naloge).

Upravljanje papirja za starejše učence

Starejšega otroka z ADHD lahko premagate tako, da upravlja z vsemi papirji, ki so priloženi njenemu naprednejšemu delu. Predlagajte ji, da zbere vse v eno vezo s tremi obroči, tako da bo imela boljše možnosti, da se vse vrne domov, poišče in vrne v šolo. Predlagajte, da barva kodira delilnike tako, da barvo poveže z vsako temo - na primer zeleno za znanost (naravo). Barvno kodiranje po združenjih ponuja vizualne napotke za hiter dostop do materialov.

Jasne žepne mape lahko dobro delujejo tudi za to skupino - pomagale jim bodo videti dokumentacijo, ki si jo morajo zapomniti. Če je vezivo študenta preprosto zmedeno in neorganizirano, poskusite namesto mape s harmoniko.

Naredite dokončane datoteke datotek

Nastavite namizno datotečno polje z visečimi mapami glede na zadevo in spodbudite otroka, da tukaj redno prenaša dokončane projekte. Tako bo, če bo pozneje morala nekaj poiskati ali poiskati papir, bo lepo urejena po temah.

Ponudite pohvale

Poudarite dosežke in uspehe ter pohvalite svojega otroka, ko z njim še naprej sodelujete pri novih spretnostih. Podpora in vztrajnost staršev pomagata otroku organizirati pozitivno in učinkovito izkušnjo, ki se bo izkazala za življenjsko dobo.

[9 skrivnosti zelo učinkovitega načrtovalca šole]

Posodobljeno 25. oktobra 2019