Dragi DODATEK: Ali lahko učitelj mojega otroka kazni za pozabljivost?

DODATEK Odgovori

Na to je težko odgovoriti, ne da bi vedeli, kaj pomeni "dovolj opomnikov". Ali ga je spomnila enkrat, dvakrat, 10-krat? Ali vaš otrok razume, kaj mora storiti - bo moral zamuditi še en razred, se odreči kosilu ali ostati po šoli, da bi naredil test? Ko imate jasno predstavo o pričakovanjih do svojega otroka, lahko začnete z nagradami in posledicami doma.

Ko veste, da je vaš otrok zamudil šolo, ga prosite, naj vsak učitelj podpiše zvezek, v katerem navede, katero delo je zamudil in kaj mora narediti, da ga dokonča. To bo smernica, ki ji bomo sledili, da bomo zagotovili, da bo delo končano. Mogoče bi morala biti majhna nagrada, ko bo zaključen korak. Sodelujte z učiteljem, da naučite otroka in njegove odgovornosti.

Avtor Eileen Bailey
Samostojni pisatelj, avtor, specializiran za ADHD, tesnobo in avtizem

DODATEK Odgovori

Moj sin je star 13 let in TOČNO enak. Letos je izpustil na desetine nalog in izpitov. Ko potisnem učitelje, mi rečejo, da mora prevzeti odgovornost, da na tablo napišejo prihajajoče teste in da se ga mora naučiti uporabljati.

Moj prijatelj, ki je zagovornik (na žalost 8 ur vožnje od mene), me je naučil, da odgovorim z naslednjim:

"To je fantastičen sistem za vaše nevrotipske študente. Vendar [moj sin] ni nevrotipičen. Ima ADHD, ASD, tesnobo in učne težave, ki vplivajo na njegovo sposobnost načrtovanja in organiziranja na ta način. V svojem IEP ima cilj, ki določa, da mu na tem področju pomagajo učitelji. Kazniti ga zaradi njegovih slabosti v izvršni funkciji bi pomenil kršitev njegovih državljanskih pravic in to ne bo spremenilo možganov, s katerimi se je rodil. "

Še vedno se borim s šolo, da bi izvajal njegov IEP, da bi mu vsak dan pomagal pri načrtovanju in organizaciji v vsakem razredu. V razredih, ki nimajo domačih nalog, ima dobre ocene, komaj pa opravi tiste, ki zahtevajo domačo nalogo in se doma učijo za preizkuse. To je otrok z nadarjenim IQ. Ne more uspeti, saj ne dobi podpore, ki jo potrebuje. Učitelji mislijo, da je inteligenca edino merilo sposobnosti, če je ni. Čakamo funkcionalno analizo vedenja, da dobimo formalne strategije vedenja šole specialist, da upajo učitelje spodbuditi k razumevanju in izvajanju nastanitvenih zmogljivosti in storitve.

Tukaj je nekaj člankov, ki jih morda delijo s svojimi učitelji o delovanju izvršilne oblasti - ugotovil sem, da velika večina nima pojma, kaj je to ali da se vsi ne rodijo s temi veščinami:

>Kako ADHD vpliva na izvršilne funkcije in inteligenco

>7 izvršilnih funkcij, ki jih je oviral ADHD

Ta infografska podoba Under Under.org je zvezdna!

Avtor Penny
DODATEK moderator skupnosti, avtor o starševstvu z ADHD, mama do najstnika z ADHD, LD in avtizmom

Bralec odgovori

To bi bilo preveč za mojega 12 letnika. Ne samo zaradi izvršilne funkcije, ampak tudi zato, ker ni dovolj odpuščen. Ima tesnobo in bi raje odpovedal, kot da bi se o urejanju časa pogovarjal s svojim učiteljem. Govoril bi z učiteljico in ji rekel, da cenite, da je poskušala svojega sina naučiti odgovornosti, a na žalost zaradi njegove invalidnosti še ni sposoben.

Prav tako bi ji rekel, da mu ne privoščite, da bi pogrešal kosilo / počitnice, da bi sestavljal izpite. Nujno je, da ima čas, da teče naokoli in porabi malo energije. Obstaja ogromno dokazov, ki to podpirajo za vse otroke, predvsem pa za otroke z ADHD. Povejte učiteljici, da bi ji z veseljem poslali nekaj člankov za branje.

[Postavljanje realnih pričakovanj o vedenju v šoli]

Glede nastanitve bi prosil za podaljšanje časa za naloge, kadar je to potrebno. Govorite z avtoriteto in ne sprašujte, državo. Nihče ne ve, kaj vaš otrok potrebuje več kot vi. Vso srečo.

Avtor Peacfldove

Bralec odgovori

Moj sin je zdaj dijak in je bil diagnosticiran v 4. razredu. Srednja šola je bila zanj enaka. Učitelji prevzamejo otroku večjo odgovornost za tovrstna vprašanja. Tako bo tudi nadaljevalo, ker učitelji menijo, da morajo biti otroci pripravljeni na to sami, preden končajo srednjo šolo.

Srednja šola se na ta način še bolj zaostri in ugotovila sem, da je za sina res bolje, da se nauči sprejemati več odgovornosti. Da, težko mu je, toda ko se obrne na učitelje, da določi čas, obnovi delo ali gre na pogovor k svetovalcu o pravem pouku, ki ga je treba sprejeti na fakulteto, se počuti veliko bolje o sebi in naslednjič malo lažje.

Moj sin ni nadarjen in ima veliko pomanjkljivosti izvršnih funkcij in vsak razred je zanj velik boj. Kljub temu, ko skrbi za takšne stvari, lahko vidi, da je kot odrasla oseba vseeno v redu. Ne pravim, da morajo otroci naenkrat skrbeti za vse, ampak če se pogovorite z učiteljem in povejte Če bi se ti in on lotili tega koraka, bo morda bolj pripravljena sodelovati z njim počasi.

Objavil Mom4Jared

Bralec odgovori

Imam 19 letnika, ki je imel pri 15 letih pozno diagnozo ADHD. Včasih sem delal točno tisto, za kar praviš, da delaš, mu pomagal, da je na vrhu, poskušal pomagati pri urejanju stvari in se obrnil na učitelje. Ko se je postaral, je bil zanj pritisk, da se je naučil sprejemati odgovornost zase in moj mož je čutil, da ga srkam.

[Spodbujanje samodiscipline v srednji šoli]

Ne da bi razumel ADHD, sem se usedel nazaj. Ko je delo postajalo bolj intenzivno, ga ni mogel zdržati skupaj, stres in tesnoba pa sta mu postala preveč. Zdaj je njegova tesnoba tako ekstremna, da komaj zapušča hišo. Pogledam nazaj in bi si želel, da bi sledil svojemu črevesju in me ni toliko zanimalo, kaj si mislijo drugi.

Zato vse to napišem, da vam pomagam videti v prihodnost. Naši otroci potrebujejo podporo in veliko, kar sem se naučil, je, da se otroci z ADHD stvari učijo počasneje. Kar lahko nevrotipični otrok počne pri 15 letih, otrokom z ADHD leti traja dlje časa, da se učijo ali vsaj obvladajo. Prav tako je šola resnično stresna za ADHDers. S svojim 10 letnikom bom stvari delal zelo drugače.

Objavil beatty1212

Bralec odgovori

Vse, kar je odvisno od spomina, kolikor jih ti otroci želijo, tako pametni, kot so, ne bodo delovali. Odvisno je od sposobnosti, ki jih nimajo, in tega ne moremo spremeniti. Tega ne morejo spremeniti Treba je delati naokoli, namesto da bi pričakovali, da bo v nekem trenutku "brcal".

Moj sin je imel nagradno lestvico, da ga je spodbudil k pisanju vseh svojih prihajajočih testov in nalog v vsak zvezek. Nikoli ni delovalo in ni moglo, ker tega ni mogel storiti. Za vse ostalo je dobil nagrade. Želim si, da bi to videl takrat, namesto da bi ga poskušal spremeniti.

Poskusite učitelje prositi, naj vse postavijo v splet. Prosite učitelje, da vam naloge pošljejo po e-pošti ali jih objavijo na spletnem mestu razreda. Uporaba tehnologije je bila edina stvar za nas, ker ni odvisna od tega, ali bi se moj sin spomnil stvari, ki jih ne zmore. Učitelji se morajo srečati na pol poti, tudi če nikoli ne razumejo učinkov, ki jih ima to na vašega sina. Mi to počnemo.

Objavil HaveBeenThere

[Brezplačni prenos: skupni izzivi izvršilne funkcije v šoli - in rešitve]

Posodobljeno 27. julija 2018