Ali je moj otrok preširok za besedilo? Verjetno.

Komunikacija prek neverbalnih medijev - pošiljanja sporočil, skupinskih klepetov in socialnih medijev - je za nevrotipske Tweens in najstnike zapletena in nevarna. Če ima vaš otrok ADHD, je potencial še posebej velik za boleče občutke, zmanjšano samopodobo in dolgotrajne družbene posledice. Zato staršem svetujem, naj upoštevajo ta dvodelni tehnološki načrt.

Vsak petek učenci za seboj pustijo dolg šolski teden, da uživajo v nekaj družinskih dneh s svojimi družinami. Stres nočnih domačih nalog, urnikov, akademskih in socialnih zahtev ter izvenšolskih potreb se ujemajo z video igrami, družinskim časom in spanjem. Toda za razliko od takrat, ko smo bili otroci, se takojšen stik s prijatelji in sošolci ne konča, ko se naši otroci ob koncu dneva v avto. Pošiljanje besedil, aplikacij in družabnih medijev jih ohranja neprestano povezane ves konec tedna in celo vsako noč v tednu. To je lahko čudovita priložnost okrepiti vezi prijateljstva, lahko pa tudi prijateljske vezi postanejo zmede in zapletene ali celo nemogoče.

Študenti, ki že imajo težko družbeno komunikacijo - in ki se bodo morda težko odločili namen besed in stavkov nekoga - še težje je razlagati besedilo pogovori. Skupinski klepeti ta postopek še dodatno zapletejo. Študenti se lahko počutijo »razgaljene« in se pogosto branijo. Še huje je, da nekateri otroci ostanejo brez skupinskega klepeta in si ne morejo pomagati, da bi bili zavrnjeni in nadlegovani.

V še hujših situacijah se lahko otroci začnejo čutiti pooblaščeno za uporabo jezika kot orožja pri sporazumevanju z besedili ali v aplikaciji za klepet. Ta trenutna anonimnost jim omogoča, da iz strahu pred poškodovanjem svojih občutkov rečejo stvari, ki jih ne bi rekli nekomu v obraz. Ko so doma v svoji socialni udobnosti spalnice, se lahko počutijo bolj udobno, če nekoga imenujejo imena, jih jezno kritizirajo ali jim celo grozijo. Študent morda ne namerava povzročiti trajne škode in lahko le ravnanje iz frustracije ali jeze, vendar so dolgoročni učinki lahko uničujoči za mladostnika, ki razvija socialno psiho.

[Brezplačni vodič po prijateljstvu za otroke z ADHD]

Tudi v majhnem in socialno varnem okolju Akademija za velika jezera (GLA)včasih opazimo izpad teh negativnih interakcij, ki se dogajajo zunaj šole. Študentom pomagam pri krmarjenju po tej nedelji po vikendih, kjer so tekstovni tekmi ali klepetalne interakcije šle prav. Skupna težava je, da nobena od vpletenih strani nikoli ne želi zbrati in se pogovarjati v isti sobi zaradi strahu pred soočenjem iz oči v oči. Včasih jih je sram, osramočen in še vedno jezen zaradi zlobnih stvari, ki so bile izrečene. Številni študenti, ki se spopadajo z besedilom in socialnimi mediji, se pogosto težko opomorejo od nezdravih interakcij, ker jim primanjkuje socialne spretnosti na produktiven način sporočiti zavrnitev, frustracijo, jezo in žalost, ki jo čutijo. Njihova takojšnja reakcija je, da se borijo s strožjim jezikom in jezijo, kar od svojih vrstnikov pridobi več istega.

Rešitev tega problema ima dva dela: en preprost in en zapleten.

Preprost del je to ...

Včasih se moramo za svoje otroke sprejemati odločitve, za katere smo lažno verjeli, da so dovolj zreli, da se lahko sami odločijo. Čeprav so v teoriji morda dovolj zreli, da bi imeli telefon ali računalnik, morda niso pripravljeni krmariti po kompleksnosti družbene komunikacije prek naprav. Omejite komunikacijo prek računalnikov, igralnih konzol, tabličnih računalnikov in telefonov. Ne dovolite. Nasploh.

Ste najboljši sodnik o sposobnosti in zrelosti vašega otroka. Če so se spopadali s pošiljanjem besedil ali skupinskimi klepeti z vrstniki, prenehajte z zmogljivostjo za sodelovanje. Zdi se mu ostro, a dokler se ne naučijo socialnih veščin, ki so potrebne pri komunikaciji z besedili in socialnimi mediji, jih je treba omejiti.

Zdaj za zapleten del ...

Učenje otrok, kako komunicirati z besedili, skupinskimi klepeti in socialnimi mediji, je dosledno in veliko primerov iz resničnega sveta. Moramo modelirati pravilen način za medsebojno govorjenje, vendar se mora začeti z našimi osebnimi interakcijami. Tu, v GLA, redno delamo na teh družbenih interakcijah. Prevajanje teh v neverbalne medije je težka naloga, ki zahteva čas, prakso in zrelost. Ni enostavno popraviti in trajati bo veliko časa, da bodo naši otroci oblikovali spretnosti in orodja, da bodo popolnoma učinkovita.

Če pa besedilo, skupinsko klepetanje in družbene medije pustite brez nadzora, lahko privede do resnih posledic, ki jih je zelo težko razveljaviti.

[16 YouTube video posnetki, ki učijo družbenih veščin]

Posodobljeno 13. avgusta 2019