Pregled: Programi za usposabljanje učiteljev izboljšujejo znanje o ADHD in vedenje

14. januarja 2021

Programi za usposabljanje učiteljev, namenjeni razlagi simptomov in manifestacij hiperaktivnosti s pomanjkanjem pozornosti (ADHD ali ADD) ne samo izboljšati znanje učiteljev, temveč tudi spodbujati pozitivno vedenje do učencev z ADHD, v skladu s sistematičnim pregledom in metaanalizo, objavljeno v Časopis za motnje pozornosti.¹ Pregled ni našel zadostnih dokazov, da usposabljanje učiteljev ADHD izboljšuje vedenje študentov po ADHD.

ADHD usposabljanje učiteljev intervencije se običajno uporabljajo za "krepitev znanja učiteljev o ADHD, njihovo usposabljanje za ustvarjanje podpornega okolja v učilnici in razvoj strategije za reševanje problematičnega vedenja. " To je prva študija, ki je sintetizirala literaturo o učinkovitosti usposabljanja učiteljev ADHD tako za učitelje kot za učence rezultatov.

Pregled je vključeval 29 študij, pridobljenih iz šestih elektronskih zbirk podatkov, ki pokrivajo področja medicine, izobraževanja in psihologije: PsycINFO, CINAHL Plus, ERIC, MEDLINE (EBSCO), Web of Science in Scopus.

Metaanaliza 22 študij je pokazala močno povezavo med znanje učiteljev in usposabljanje. To razmerje je dalo velik učinek velikosti SMD = 1,96 (95% IZ = 1,48, 2,43), vendar so raziskovalci opozorili, da so za oblikovanje zaključkov, oblečenih v železo, potrebni kakovostnejši dokazi.

Porast znanja ADHD po teh posegih ni bil potrjen pri nadaljnjih ocenjevanjih. Pravzaprav so raziskovalci opazili znatno zmanjšanje znanja (SMD = –1,21 (95% IZ = –2,02, –0,41) v treh mesecev izobraževanja učiteljev končalo, čeprav je znanje ostalo bistveno večje kot pred usposabljanjem začel.

Nobena od študij ni ponujala podrobnih informacij o posebnih posegih ali vedenjskih strategijah, ponujenih na vadbah. Študije, ki so poročale o izboljšanju po treningu v letu 2007 vedenje učiteljev vsi so sledili skupnemu modelu, ki je obsegal več sej v 6 do 15 tednih, kar je učiteljem omogočalo, da razpravljajo o uspehu ali neuspehu strategij, ki so jih preizkusili v učilnici. Ugotovitve, ki podpirajo vedenjske spremembe pri učencih z vedenjem tipa ADHD, niso bile prepričljive.

Potencialne koristi izobraževanja učiteljev ADHD so pomembne, saj je diagnostični postopek ADHD v veliki meri odvisen od opazovanja učiteljev nad njihovimi učenci. Poleg tegaznanje učiteljev o ADHD pomembno korelira z zaupanjem učiteljev v njihovo sposobnost učinkovitega poučevanja otrok z ADHD, "je poročala študija in" ustvarila vključujočo učilnico in upravljala vedenje. "

Viri

¹Ward RJ, Bristow SJ, Kovshoff H, Cortese S, Kreppner J. Učinki programov za usposabljanje učiteljev ADHD na učitelje in učence: sistematični pregled in metaanaliza. Časopis za motnje pozornosti. December 2020. doi:10.1177/1087054720972801

Posodobljeno 14. januarja 2021