Dvakrat izjemna in uspešna - končno

Nekaj ​​tednov po tem, ko je začel Srednja šola, Prejela sem telefonski klic učitelja mojega sina. Očitno je moj sin iz šestega razreda v svojem angleškem razredu tako močno odskočil gor in dol, da je s stolčka odvrgel vijak. Sredi pregleda ključne besede se je njegov stol zrušil na tla. Njegovi učitelji so se želeli sestati in razpravljati, kako podpreti njegovo napredovanje.

Moja misel je bila: "Spet gremo."

Medtem ko učiteljev nisem mogel kriviti, da bi se dosegel, sem bil veteran sestanki, Začutil sem vozel v trebuhu. Bil sem pripravljen obleči svoj oklep, da se še enkrat zagovarjam in zagovarjam svojega sina do zadnjega diha. Vendar tokrat ne bi bilo potrebno.

Zgodnja leta

Moj sin je dvakrat izjemna, 2e. To se sliši kot dobra stvar, kajne? Ne le, da je moj otrok izjemen, je tudi dvojno izjemen. V šolskem okolju "dvakrat izjemna" pomeni biti intelektualno nadarjen in imeti posebne potrebe, ki vplivajo na učenje - v njegovem primeru ADHD, tesnobo in vizualno-motorične izzive pri obdelavi. Njegov 2e ni bil ne dober ne slab. Pravkar je opisano, kakšen učenec je. Pomenilo je, da bo iskanje prave akademske kondicije dolga pot.

V vrtcu se je moj sin pogosto zaletel v sošolce, na pol sedel na krogih in se potisnil v sredino skupin. Ni imel potrpljenja za naloge, ki zahtevajo fine motorične spretnosti, na primer ostrenje svinčnika ali vezanje čevljev. Rad je igral šah in je do štirih let igral odlično igro. Toda vabila na datum igranja so bila redka.

Jasno je bilo, da moj sin potrebuje pomoč, vendar nisem bil prepričan, kakšno pomoč potrebuje ali kako jo dobiti. Njegov ravnatelj je priporočil IEP, celovito oceno šolskega okrožja, da bi določil, katere vrste storitev, če sploh, bi bile upravičene. Na srečanju IEP je okrožni svetovalec dejal, da je najin sin dal najbolj pronicljive komentarje, ki jih je kdaj slišal od predšolskega otroka. Povedala je tudi, da do storitev ne bo upravičen. Naš ravnatelj, jezen, da šolsko okrožje ni zagotovilo nobene sence (osebnega pomočnika v učilnici), nam je dejal, da je "le vprašanje časa, preden nima prijateljev." Nisem vedel, kaj naj naredim. Je bil debelušni deček, ki bi "zrasel"? Ali pa je za uspevanje potreboval posege?

[Brezplačni vzorčni osnovni šoli IEP]

Plačala sem za vedenjsko terapijo, fizikalno terapijo in delovno terapijo. Najin sin je trdo delal, toda v vrtcu je bil še vedno boj. Bilo je bolje, ko smo se končno preselili v sosednjo javno osnovno šolo, vendar je njegova dvakrat izjemnost še naprej predstavljala izzive.

Po zasebnem nevropsihiatričnem pregledu je bilo potrjeno, da ima naš sin težave z ADHD, tesnobo in vidno-motorično obdelavo. Imel je tudi najvišjo tekočnost besede v svojem razredu prvega razreda. V prostem času je bral romane. Njegov učitelj ga je težko učil. Njegovo zaupanje se je spiralo navzdol in čutil je, da je "vedno v težavah". spet smo ga poskušali dobiti IEP - pravzaprav še dvakrat. Še dvakrat nas je šolsko okrožje zavrnilo.

Omogočili so mu načrt 504 - ne za storitve, temveč za nastanitev v učilnicah, na primer, da bi si lahko pogosto odmorili ali stali ob njegovem stolu. Še naprej smo plačevali storitve, sin pa je bil še naprej frustriran in izzivan. Potem ko je bil v drugem razredu uradno opredeljen kot "nadarjen", smo se dogovorili, da je prešel na višjo stopnjo matematike. Čeprav je to spodbudilo njegovo zanimanje in samozavest, mu učiteljica v četrtem razredu ni dovolila, da bi zapustil njeno učilnico zaradi diferenciranega pouka. Bojila se je, da bo "zamudil osnove", zato ga je obdržala v učnem načrtu četrtega razreda. S sinom sta se prepirala pogosto. Na koncu argumentov ga pošlje v učilnico petega razreda (kjer bi moral študirati matematiko), da se umiri.

Bilo je kot krožni pogovor. Šola mi je rekla, da moj sin potrebuje pomoč, jaz sem povedal, da moj sin potrebuje pomoč, vendar pomoč ni nikoli prišla. Njegovi učitelji so z mano delili svoje frustracije, ko pa sem jih posredoval šolskemu okrožju, je bil odgovor, da se ni kvalificiral za storitve. Njegove ocene in previsoke preizkušnje so pokazale, da lahko »dostopa do učnega programa«. Srečanja z njegovim ravnateljem niso šla nikamor. Za terapijo in ocene sem porabil tisoče dolarjev, sina pa nisem mogel dobiti IEP. Bil je ujet v sredino - premalo ga je spodbudil učni načrt in se boril, da bi izpolnil previsoka družbena in čustvena pričakovanja.

[Enostavna nastanitev za otroke z ADHD: brezplačno naložljiva kartica]

Ko se je bližala srednja šola, sem mislil, da bi bil nadarjen in nadarjen program dobro primeren, a ga niso sprejeli. Ko so me vprašali o pomanjkljivostih njegove prošnje, so mi odgovorili, da obstajajo pomisleki glede njegovega „impulza“ nadzor. " Moj sin se je dolga leta boril z ADHD, zaradi česar mu je odpovedoval storitve znova in znova nadarjen. Zdaj so mu zavrnili sprejem v nadarjeni program, ker je imel ADHD. Na šolsko okrožje sem vložil uradno pritožbo in že po njihovem 60-dnevnem roku so se odzvali in trdili, da "niso zadostno dokazali diskriminacije."

Nisem mogel spati. Vložil sem pritožbe, kontaktiral zagovornike in odvetnike ter se prepiral s šolskim okrožjem. Nepravičnost je bila srhljiva. Poskušal sem biti moštveni igralec, da bi izpolnil potrebe svojega sina, vendar mi ni uspelo. Še huje je bilo, da sem sinu izneverila sina. S tremi otroki mi plačilo šolnine v zasebni šoli ni bilo možno, in kljub sestankom, zdravilom in terapijam se šola ni izboljšala.

Ko sem načrtoval svoj naslednji korak, sem prejel e-sporočilo, da je bil moj sin sprejet na znanstveno akademijo v bližnji javni šoli. Ljubil je znanost in imel je žejo po učenju, jaz pa sem bil zaskrbljen. Nekaj ​​se je moralo spremeniti. Z možem sva se srečala z vodjo programa, da sva opisala izzive našega sina. Na koncu razprave se je nasmehnil. "Mislim, da bo vašemu sinu tukaj dobro," je dejal. Po malem smo se odločili, da poskusimo.

Premik naprej, končno

S sinovimi učitelji smo se srečali v njegovi novi srednji šoli. Izdelali smo več idej, da bi ga podprli, vključno s ponovnim premislekom o njegovih zdravilih in spremembami načrta 504. Ko je dočakal šok nad strogim učnim načrtom v šoli in izzive učenja v večji šoli, mu gre dobro. Spodbudil ga je študij napredne znanosti, matematike in robotike. Naredil je nekaj prijateljev. Njegovi učitelji so opazili njegove številne prednosti in vprašali, kako lahko pomagajo, da bo leto zanj uspešno.

In še bonus: Na pokvarjen stol ni bil nihče jezen.

[Kako izgledajo težave z učenjem v učilnici]

Posodobljeno 24. januarja 2019