Bittersweet tranzicija: priprava najstnika na življenje po srednji šoli

Večina staršev začne postopek prehod otroka na fakulteto ali življenje po srednji šoli že dolgo pred maturo. Nekateri začnejo že v srednji šoli.

Za starše majhnega otroka z motnjo učenja - vključno z motnjo hiperaktivnosti z motnjo pozornosti (ADHD) - še posebej nedavno diagnosticiran, se zdi tako daleč v prihodnost nemogoč podvig, še posebej, če so to njegove sedanje težave premočna

V letih po diagnozi moje hčerke Algragra so me pretehtali vsi zdravniški sestanki, vadnice, šolskih sestankov, predvsem pa spoznanje, da se je življenje mojega otroka zgodilo drastično in nepričakovano. Šel sem skozi iste faze zanikanja, jeze in žalosti, ki jih doživljamo vsi, in komaj sem razmišljal o prihodnjem letu, še manj o prihodnosti daleč na poti.

Toda prihodnost je prišla in kmalu po tem, ko sem dosegla stopnjo sprejetosti o tem, da imaš majhnega otroka z učno oviranostjo, sem se soočila z novo resničnostjo, da imam najstnika z motnjo učenja. Nisem se mogel več osredotočiti samo na vsakodnevne.

Moral sem začeti trdo razmišljati o prihodnosti in zgodnja leta, za katera sem nekoč mislila, da so tako travmatična in težka, so zdaj začela jemati nostalgijo. Takrat mi ni bilo treba skrbeti za fakulteto, kariero ali poroko, ker se bodo stvari spremenile, vse bi bilo drugače in imel sem veliko časa.

[Bodite vodilni pri nastanitvi v College]

Bittersweet prehod

Vsak starš jo do neke mere prehodi. Nekatere matere mi pripovedujejo, kako jih žalosti, ko vidijo sina ali hčerko od 12. do 13. leta starosti, saj vedo, da je otroštvo konec. Drugi na to gledajo kot na upanje, novo fazo v svoji nadaljnji pustolovščini kot starš. Tisti med nami z otroki z LD redko vidijo prehod iz otroštva v mladost kot vznemirljivo pustolovščino.

Za nas je ta čas tako prežet s čustvi, da Kristy Baxter, vodja šole Churchill v New Yorku, imenuje "drugo postopek žalosti. " "Pri Churchillu," mi je rekla, "imamo sestanek s starši vsakega učenca, da bi razpravljali o otrokovi prihodnosti po matura. Srečamo se ob koncu desetega razreda, če so starši zaskrbljeni, ali v začetku enajstega razreda, če jih ni. "

"Nekateri študenti že vedo, da se želijo prijaviti na fakulteto, se sprejeti in si nato vzamejo leto dni. Nekateri vedo, da želijo obiskati umetniško šolo. Nekateri vedo, da želijo iti neposredno v službo in sploh ne hoditi na fakulteto. "

Vsi študenti morajo prehoditi, ko se konča srednja šola. Njihov svet se spreminja, prav tako tudi način, kako so se podali skozi svet. Do zdaj so se starši odločili za vse pomembnejše odločitve. V šoli so zahteve temeljile na učiteljih. Kmalu bodo študentje sami morali sprejemati odločitve in odločitve.

Če se študenti ne pojavijo na predavanjih, kaj se zgodi? Pravi častnik jih ne pride iskat. Šola ne pokliče matere, da bi ugotovila, kje so. Preverjanje? Škoda. Dobijo F. Enako velja za delo. Da, delodajalec bi lahko opozoril ali dva, a odgovornost za prijavo in opravljanje dela je na ramenih zaposlenega.

Prehodi so način, kako študentom pomagati, da se kot mladi odrasli uvedejo v novo resničnost. Za starše je to nova tesnobna resničnost. Lahko vam povem, da kljub temu, da so stvari tam, kjer zdaj stojite, videti tako mračne, ni tako hudo, kot bi morda pričakovali. Tu je nekaj pomembnih točk, ki bodo otrokovemu prehodu in prihodnosti naredile veliko manj težav.

[Brezplačna ponovitev vebinarjev: kaj bi morali vedeti o nastanitvi na univerzi]

Preprost načrt

Vsi srednješolci z LD so zajeti v programu Zakon o izobraževanju oseb s posebnimi potrebami (IDEA) - dokler ne končajo srednje šole. Po diplomi jih pokriva zakon o ameriških invalidnosti (ADA).

Največja razlika med obema zakonoma je, da IDEA zagotavlja pravico do izobraževanja, medtem ko ADA zagotavlja pravica do enakega dostopa do izobraževanja. IDEA ima tudi neposreden vpliv na prehod na fakulteto, saj je del navedenega namena "pripraviti [študente] na nadaljnje izobraževanje, zaposlitev in samostojno življenje."

Kako je to storjeno? Z uporabo individualiziranega izobraževalnega programa ali IEP. Zdaj slišim: "O, ne, ne spet!" Večina staršev, katerih otroci so dobili diagnozo LD, je preveč seznanjena z IEP. Toda tisti, katerih mladoletni otroci so šele pred kratkim postavili diagnozo (in so še v srednji šoli), tega morda še ne razumejo pomembnost tega dokumenta, ki povzema akademske zapise in dosežke vašega najstnika, ter šolske ocene za oblikovanje načrta za uspeh.

Srednja šola - in naprej

Ko je študent star 14 (ali celo mlajši), je pomembno začeti gledati na dolgoročne cilje, ki temeljijo na njegovih željah, potrebah in interesih. Dejansko morajo upravitelji IDEA prepoznati in začeti načrtovati morebiten prehod študenta v odraslost na začetku srednje šole.

Ko študent dopolni 16 let, mora biti njegov IEP uradno revidiran, da bo vseboval odsek, imenovan Prehodni načrt. To odraža splošne načrte za študentsko življenje po diplomi, začenši z "diplomskim ciljem." Diploma IEP, za na primer, zaslužijo ga študenti s težjo LD, ki niso osredotočeni toliko na akademike kot na učne spretnosti za vsakodnevno življenje.

Ko se odloči o cilju diplome, skupina IEP nato določi najboljše storitve prehoda za dosego tega cilja. Prehodni načrt v bistvu pomaga dijaku iz srednje šole v naslednjo fazo svojega življenja.

Prehodni načrt bi za študenta, vezanega na fakultete, lahko vključeval raziskovanje več služb za invalidnost pri učenju in potreb po dokumentaciji. Opomba: Srednje šole se morajo identificirati samo študentske trenutne izobrazbene potrebe - ne zagotoviti dejanske dokumentacije za šolo. Nekatere šole bodo morda zahtevale novo ali dopolnilno testiranje, na primer psiho-izobraževalni test. Starši bodo morda morali to iskati zunaj srednje šole.

Načrti prehoda vključujejo tudi praktične korake, ki jih bo šola začela s študentom, vključno z vključevanjem v skupnost. Šola lahko na primer predlaga, da učenec prostovoljno sodeluje v skupnosti za pridobivanje izkušenj zunaj šolskega okolja. TP tudi pomagajo študentom uskladiti svoje prednosti in interese z realnimi možnostmi kariere - in lahko vključujejo načrt priprave najstnika za spopadanje z osnovnimi nalogami, kot so osebno nego in higiena, nakupovanje in bančništvo. Teh znanj morda ne povezujemo s šolo, vendar so bistvenega pomena za učence s težjimi oblikami LD.

Čas, da se vaš najstnik pospeši

Ko učenec zapusti javni šolski sistem po dvanajstem razredu, IEP ni, odgovornost za zahtevo in urejanje storitev v celoti prevzame vaš mladi odrasel človek. Če učenci potrebujejo dokumentacijo o učni sposobnosti, je zdaj odvisno od njih. To pomeni, da bi morali študentje prevzeti lastništvo nad srednjo šolo IEP. Starši si lahko pri tem pomagajo tako, da predlagajo, da postavijo naslednja vprašanja:

• Kaj je vsebovano v mojem IEP?
• Kako je to opazno vplivalo na kakovost mojega življenja v srednji šoli?
• Kaj moram storiti v tem prehodnem času, da ohranim koristi, ki jih zagotavlja IEP, dokler ne diplomiram?
• Kako se dogovorim za isto vrsto podpore, ko zapustim srednjo šolo in se odpravim na fakulteto, delo ali kombinacijo obojega?

Zmenjeno. Toda kako naj bi starš dobil prepirnega najstnika, da se osredotoči na ta vprašanja?

"Starši morajo skupaj s šolskim osebjem vzpostaviti iskren in stalen dialog s svojim otrokom, najbolje v času srednjih šol, vendar zagotovo najpozneje v desetem ali enajstem razredu, "pravi dr. Sheldon Horowitz iz Nacionalnega učnega centra Invalidnosti.

"Začnite z določitvijo temeljev za pogovor, navedite nekaj o pomembnosti IEP v šolskih letih K-12 in pustite, vaš otrok ve, kako pomembno je, da igra vse bolj aktivno vlogo pri urejanju storitev in podpore, ki jo potrebuje za to uspeti. "

"Preverjanje vsake podrobnosti IEP ni potrebno in je za nekatere študente lahko dolgočasno ali celo vsiljivo," nadaljuje Horowitz. "Po drugi strani ne smete dajati nobenih domnev o zanimanju študenta za te podrobnosti. Nekateri študentje so pravzaprav olajšani, če vidijo "dokaze" svojih bojev, kot se kaže v njihovem IEP. "

Dolgoročne koristi IEP

Vsi študenti z LD imajo lahko koristi od razumevanja IEP, ne glede na njihove cilje. Če IEP kaže na šibke matematične spretnosti, se te slabosti prenesejo v življenje po srednji šoli, ne glede na to, ali gre študent na fakulteto ali neposredno v službo. Na primer, vaš sin ne pusti zadaj, ko se odpravi v banko ali hodi na kegljanje. Voditi mora rezultat. Vsak dan ima sto stvari, na katere lahko vplivajo njegove sposobnosti - ali pomanjkanje le-teh.

Prehod v mladost v odraslost predstavlja tudi izzive za starše. Pravila, predpisi, pravni jezik, kratice, za katere še niste slišali, in dolgi nizi številk, ki se nanašajo na predloge zakona in zakone, so vsi zaroteni, da se boste počutili bolj izgubljene in zmedene kot kdajkoli prej. Toda vzemite si srce. Tam vam lahko pomagajo učitelji in administratorji, zlasti učitelji LD in poklicni svetovalci. Ne pričakujte in ne poskušajte tega storiti sami.

Ne pozabite, da ste tudi vi v prehodnem stanju in vaš otrok ni edini, ki se sooča z negotovo prihodnostjo. Vaša naloga je pomagati na kakršen koli način in preprečiti, da ne postanete ovira za neodvisnost. Starši so preveč enostavni, da pri svojih otrocih gojijo "naučeno nemoč". Ta prehod za vašega otroka je pravi čas, da svojo intenzivno vsakodnevno osredotočenost preusmerite na širšo da pomagate svojemu mladoletnemu otroku, ko bo naredil prve korake na poti neodvisnost.

[Bivališča na fakulteti 101: Vse, kar morajo vedeti učenci in starši]

Prilagojeno z dovoljenjem s straniNa samem: ustvarjanje neodvisne prihodnosti za vašega odraslega otroka z učnimi motnjami in ADHD. © 2007 Anne Ford. Vse pravice pridržane. Objavil Newmarket Press.

---

ABC-ji IEP

Vsak šoloobvezni otrok z diagnosticirano učno motnjo ima zakonsko pravico do ocene. To ocenjevanje se lahko izvede v šoli ali v neodvisnem preskusnem centru. Če ocenjevalna skupina ugotovi, da ima učenec invalidnost pri učenju, potem vse podatke, testne rezultate, Priporočila in naključne informacije iz evalvacije so vsebovane v delovnem dokumentu, imenovanem Individualno izobraževanje Program (IEP).

Surovi podatki v dokumentu niso ravno koristni. Povedati, da je študent dve leti pod stopnjo ocene ali pa je dosegel 6. oceno, je vse dobro in dobro, vendar nam ne pove, kaj naj naredimo. IEP naredi naslednji korak in vodi v ukrepanje - in to je najboljši način, da IEP zamisli kot načrt ukrepanja. Vsaj enkrat letno bi morali učitelji in administratorji pregledati IEP.

FYI: Učenje invalidnosti

Nacionalni center za učne težave prepoznava starševe potrebe po informacijah v tem ključnem času in to že ima ustvaril kratek naslov Prehod v okviru IDEA 2004: Zakonske zahteve in strateško načrtovanje prehoda na šolanje. Najdeno na spletni strani NCLD na naslovu ld.org, vključuje kontrolni seznam, ki se osredotoča na vprašanja prehoda. Namenjen je dopolnjevanju širokega nabora gradiva, ki je na voljo študentom pri načrtovanju fakultete.

Posodobljeno 5. septembra 2018