Odpravljanje razlik pri naših otrocih z ADHD

Tukaj je provokativno razmišljanje, da sem odvzel ključni nagovor družine Savarese o avtizmu, o katerem sem že pisal: Ali bi morali delovati na normalizaciji razlik med našimi otroki ali bi morali pričakovati, da bodo te razlike sprejele tudi druge in jih obravnavale kot ne velike posel?

Mati 3-letnice z avtizmom je dejala, da so ji učitelji njenega otroka svetovali, naj ustavi svojega otroka vsakič, ko se ukvarja s spodbujanjem. Stimming je ponavljajoče se samo stimulirajoče vedenje, ki bodisi daje senzorične dražljaje možganom bodisi pomaga otroku sprostiti odvečni čutni dražljaj - na primer roko zvijanje ali zibanje. Mati ni bila prepričana, da je bilo ustavljanje otroka pravi postopek. Ali ji ne bi odvzela otrokove sposobnosti, da bi se izrazila? Ali ne stimulira niti del tega, kdo je njen otrok?

DJ Savarese, ki ne govori na šolo z avtizmom, ji je svetoval, naj ignorira vedenja, če želi, da odidejo. Zelo modro. Osredotočenost na vedenje v prizadevanju za njegovo zaustavitev bi ga zagotovo lahko okrepila.

Ralph Savarese, DJ-jev oče, je trdil, da je spodbudo mogoče razumeti kot razliko, vendar to samo zato, ker je razlika, ne pomeni, da je negativna. Drugi bi ga lahko preprosto sprejeli.

Razlikoval je med sprejetjem dejstva, da nekdo zamahne z rokami, da bi izrazil veselje, nasproti manj pozitivne strani stimuliranja - zatakniti se ob izvajanju stereotipnega vedenja način. Prav tako je priznal, da se otroci radi prilegajo - če to moti, da je posameznik videti drugače, bi si morda želeli prizadevati za zmanjšanje vedenja.

Dodal bi, da če poskušate zmanjšati vedenje, ki otroku pomaga obvladati, mu raje ponudite nekaj možnosti želenega vedenja, da ga nadomestijo.

Spet Natalie nima avtizma; ima ADHD. Kako se ta tema nanaša na ADHD? Pogosto sem razpet med normaliziranjem Nataliejevih razlik in upanjem, da jih bodo drugi le sprejeli. Na primer, naglim se, da bom celoten razred Natalie ponujal asortiment ročajev za svinčnike, o katerih sem že pisal. Učiteljev odgovor na mojo ponudbo je bil, da to ni bilo potrebno. Naj se otroci enkrat vprašajo, zakaj ima Nat novo vrsto prijema, je predlagala, in to bo normalizirala. To bi bilo konec. Nič takega. Strinjal sem se.

Jemljejo zdravila za ADHD, zapustijo šolo, da bi odšli v O.T., v poseben prostor za urejanje ali imeli posebnega učitelja ed učilnica, težave s pisanjem in risanjem, zibanje med spanjem med spanjem - razlike so tam. So negativni? Pozitivi? Ali jih je pomembno obravnavati ali jih ni kaj dosti?

Sama bom izzvala, da ne reagiram samo takrat, ko Nat ugotovi razliko ali ko opazim kaj drugačnega - ampak da si postavim ta vprašanja.

Ali vaš otrok z ADHD sam sebe vidi kot drugačnega? Če je odgovor da, kako vi kot starš reagirate?

Posodobljeno 4. aprila 2017