Veščine starševstva in koristi treniranja vašega otroka
Čustveni razvoj in družbeni razvoj sta ključna dela otrokovega razvoja. Dobre veščine starševstva lahko otroku pomagajo pri teh težavah.
Zakaj je vadba staršev pomembna?
Otroštvo sledi zgledu, ki ga je postavil računalnik: vedno znova izumlja. Nenehno se uvajajo napredki, ki dvigujejo standarde in izboljšujejo kakovost, vendar to na koncu privede do bolj zapletenih težav v delovanju. Današnji svet otrokom ponuja najbogatejše možnosti za intelektualno rast, hkrati pa podcenjuje potrebo po informiranem in vključeno starševstvo. Otroci se kot vodilo vedenja obrnejo na priljubljene vrstnike, medijske ikone in komercialne trende. Primanjkljaji v socialne in čustvene veščine so rezultat. Senzacionalne novice o nasilje nad otroki so le vrh ledene gore. Primeri čustvene nezrelosti, slabe klice in druge socialne ovire kažejo v domu, šoli, nakupovalnem središču in v večini krajev, kjer so otroci.
Značilna neenakomernost med otrokovim intelektom in njihovim socialnim / čustvenim delovanjem je med drugim mogoče slediti tehnološkim, kulturnim, družinskim in ekonomskim dejavnikom. Varovanci otroštva, zlasti starši in učitelji, s prstom krivde drug na drugega kažejo na obojestransko občutje nemoči. Brez dvoma lahko učitelji ključno vplivajo na neakademsko rast svojih učencev, vendar je vloga staršev najbolj kritična. Brez ustreznih napotkov staršev so otroci v veliko bolj ranljivem položaju, da se spopadejo s pritiski našega naprednega sveta. Vključeni napotki staršev in učiteljev lahko razlikujejo med otrokom, ki se prikaže, v provokacijo pritisk vrstnikov in pridobivanje veščin za ohranitev samokontrole in jasnega razmišljanja, ko se soočiš s težavo razmere.
Čustveni razvoj Del otrokovega razvoja
Coaching nudi otrokom notranjo varnostno mrežo socialnih in čustvenih veščin, ki jim pomagajo pri soočanju z okoliščinami njihovega življenja. Življenja otrok so napolnjena s prepričljivimi srečanji, ki lahko hitro prerastejo v težave. Pogosta srečanja vključujejo konflikt z vrstniki, prošnje avtoritetnih oseb in prisotnost mamljivih dražljajev, kot so droge, tvegane priložnosti ali moteče vedenje drugih. Ti časovni trenutki lahko služijo kot sprožitve dogodkov, aktiviranje nelagodne reakcije pri otroku, vodijo do dejanj in izjav s trajnimi negativnimi posledicami. Nasprotno pa lahko ti trenutki preprosto minejo brez večjega pomena, če otrok ima veščine za samoupravljanje potencialnih sprožilcev. V tem primeru ne obstajajo zunanje posledice, razbita samozavest in nobena spremljajoča grožnja za druge. Pravzaprav lahko pravilno obvladovanje okoliščin privede do večje samozavesti in medčloveškega občudovanja.
Čustveno samoupravljanje je posledica razvijanja repertoarja veščin, ki jih otroci miselno pridobijo, ko to zahtevajo okoliščine. To zahteva pripravo, vadbo in predvsem treniranje skrbnih in informiranih odraslih. Eden prvih korakov je, da odrasli pomagajo posameznim otrokom prepoznati svoje osebne sprožilce, ki pogosto vodijo v zaskrbljujoče reakcije. Koristno je, če z otroki spregovorite o tipičnih "sprožilcih težav" ali jim ponudite seznam primerov, s pomočjo katerih bodo lahko razmišljali o svojem vedenju. Trenerji lahko izberejo predmete iz naslednje serije, ko se pogovarjajo s posamezniki ali s skupinami otrok:
PRIJAVITE SVOJE OTROKE, DA SVOJEGA TRIGGERJA IZKLJUČITE
___ Ugotovitev, da ne bom zmogla narediti nečesa, česar se resnično veselim
___ Vidite druge otroke, kako se zabavajo in delajo nekaj, kar je v nasprotju s pravili
___ Občutek me zelo moti zaradi vedenja drugega otroka
___ Ne želim narediti nekaj, kar moram storiti
___ Bil sem nepravično obtožen nečesa, česar nisem storil
___ Zguba v igri ali neučinkovitost pri nečem, kot mislim, da bi moral
___ Občutek ljubosumnosti zaradi nečesa, kar vključuje drugega otroka
___ Ne more sprejeti napak drugih
___ Počuti se zelo nekdo drug
___ Ugotovitev, da je nekdo uporabil kaj mojega brez mojega dovoljenja
___ Občutek me je prijatelj odrinil na stran
___ Moram prestaviti prestave z zabave na nekaj resnega
Poleg teh primerov lahko starši na seznam dodajo druge ali povabijo otroke, naj ponudijo svoje osebne sprožilce. V redu je, da otroku rahlo predlagate določene predmete, vendar bodite pripravljeni umakniti ponudbo, če vaš otrok idejo zavrne. Cilj ni, da se vaš otrok strinja z vami, ampak še naprej graditi na njegovi sposobnosti razmišljanja o svojem vedenju. Na žalost je veliko staršev v tej krhki točki v svojem hipu premagalo svoj namen komunikacijski proces z vsiljevanjem sodb o tem, kam gre otrok narobe. Tudi starši ne smejo biti prehitri, da bi otroku predlagali rešitve ali hitre popravke. To pošlje sporočilo, da ne razumete, kako težko je otrokom spremeniti vzorce vedenja. Impulzivno vedenje, kot so prenagljene odločitve in nerazumna dejanja, deloma povzroča pomanjkanje izkušenj otrok z racionalnim razmišljanjem znotraj čustveno nabitih situacij. Kljub temu pa z razpravo o sprožilcih začnete pomagati, da si izberejo pot racionalnega razmišljanja, do katere je mogoče dostopati, ko so vložki visoki.
Pomagajte otroku razmišljati racionalno
Pomen usposabljanja otroka za njegovo racionalno razmišljanje ne moremo preceniti. Otroške misli se nagibajo v smeri želja, spominov, trenutnih in prihajajočih dogodkov in drugih izbranih novic o dnevu. Pa vendar je svet napolnjen s številnimi primeri uspehov in neuspehov ljudi, ko se preizkuša racionalno razmišljanje. Mnogo teh primerov je mogoče najti v otrokovem lastnem življenju ali v skupini vrstnikov, medtem ko se lahko drugi sklicujejo na vaše izkušnje iz otroštva. Izkoristite te primere iz resničnega življenja, kako spretnosti razmišljanja rešujejo težke situacije ali preprečujejo, da bi se stvari poslabšale.
En primer je mama, ki je čas, ko je hčerko Josie porabila, pripravila na sprožitve, s katerimi se bo soočila med tednom nočnega kampa. Vedela je, da se Josie nagiba k močnim novim dekletom, in sumila je, da jo bodo morda dražili zaradi motečega vedenja. Kljub maminemu treniranju se je Josie znašla dražiti. A namesto, da bi težavo stopnjevala z bolj neprimernim vedenjem, se je spomnila trenerskega nasveta svoje mame: ko prevzamete odgovornost za svoje vedenje, pokažete zrelost ali nasprotno od tega, kar vas draži za. Korak Josie do zrelosti je bil v obliki pisma, ki ga je napisala več otrokom, ki so se norčevali nad njo pred nočjo:
Dragi Jenny, Alison, Chris in ljudje, ki so spali na dvorišču:
Slišal sem vse stvari, ki ste jih rekli o meni sinoči, in mi je žal, da ravnam tako, kot sem. Predvidevam, da se vaše prijateljstvo z mano ni izkazalo. Zelo sem si želel biti tvoj prijatelj in poskusil sem. Ampak nekako sem se navdušil. Zato sem ravnal tako, kot sem se. Šalim se. Bil si prijatelj, Josie
Ko je Josie zapustila to sporočilo svojim prijateljem, ki so ji bili včasih, so ji napisali naslednje:
Draga Josie: Žal nam je za stvari, ki smo jih povedali o tebi. Napačno je bilo. Zavzeli smo se. Josie, hvala, ker si nam povedala in nam dala vedeti, kaj smo naredili narobe. Oprosti. Imate vse razloge, da ste jezni na nas in razumemo. Oprosti, Brian, Richard, Kris, David, Allison, Charlene in Jenny
Josie se je odzvala z naslednjo noto upanja:
Dragi zunanji ljudje: sprejemam opravičilo in hvala, ker ste povedali, kaj ste mislili. Res cenim! Ali smo spet prijatelji? Tvoj prijatelj? Josie
Končna nota je odgovorila na Josievo vprašanje:
Draga Josie: Hvala za opravičilo. Pospite, prosim. Prijatelji, zunanji ljudje
Ta sprava nikoli ne bi prišla, če Josie ne bi mogla uporabiti svojih razmišljanja, da bi ozdravila svoje boleče občutke. Preprosta, a pogosto manjkajoča gesla sprejemanja odgovornosti za njeno napako je pripomogla k otrokom, ki so se ji prejšnji večer posmehovali. Brez materinega pronicljivega trenerskega svetovanja pred Josipom bi Josie padla v past, da bi drugemu očitala, da se počuti tako slabo. Njena mati se je zelo zavedala, da so bili tisti, ki so bili hči ključni sprožilci težav okoliščine, ko sreča veliko število novih otrok in se želi obupno počutiti sprejete v svojih vrstah. Na srečo se je Josie priprava izplačala in še bolj se je zavedala, kako je treba spremeniti njen slog približevanja novih družbenih situacij.
Josiejevo upravljanje okoliščin jo je še okrepilo socialne spretnosti in pustil trajen občutek dosežka. Prav tako pomembno je, da je povečala njeno zavedanje o tem, kako drugi otroci gledajo na njeno vedenje. Pouk treniranja, ne odganjajte otrok, če se preveč trudite, da bi se sprijaznili s prijatelji, je bil okrepljen s tem primerom iz resničnega življenja. Njena mati ji je pomagala povezati to lekcijo z drugimi okoliščinami, kjer se tudi stvari niso izkazale. Preden se Josie sooči s podobnimi okoliščinami, na primer na začetku šole, lahko izvleče zapiske ki se je prenašala naprej in nazaj z ljudmi na prostem, in se pripravi na to, da jo bo izboljšala spretnosti. Pravočasno bo Josie lahko odstranila spoznavanje novih ljudi s svojih sprožilcev na seznamu težav.
