ADHD v šoli: Državni preizkusni zastoj v srednji in srednji šoli

Ko se je šolsko leto končalo, je hčerka opravljala državne standardizirane teste. Ni imela nič proti - ali tako nam je povedala. Konec koncev je med preskusnim tednom morala preskočiti domače naloge. Šolska politika je, da učitelji ne dodelijo domačih nalog, da bi se učenci lahko sprostili in spali. Vse to me je spomnilo na lastne izkušnje državnega preizkušanja v srednji in srednji šoli. Stvari niso bile takšne, kot so danes; zagotovo nismo imeli odmora pri domačih nalogah. (Prosim, nobene šale "Tako stari ste" Hvala vam!)

Kot učitelj z licenco razumem, kako pomembni so rezultati testov za skrbnike v teh dneh. Naša država je pred kratkim začela z razvrščevanjem šol na lestvici A - F in testno ocenjuje težo v formuli za ocenjevanje. Standardizirane teste vidim precej drugače kot osebo, ki živi z ADHD.

Moji simptomi precej nihajo. Imam tako imenovane "dobri dnevi možganov" in "slabi dnevi možganov". Kot študent nisem imel težav s koncentracijo na svoje delo brez zdravil na "dobrih možganskih dneh". Toda na "slabe dni možganov" je moj um rasel in bil sem

zlahka moteče. Upanja, da bi se osredotočili na test, ni bilo upanja.

Ni pomagalo, da smo se preizkusili po stopnjah razredov, ko smo celoten razred srednje šole prišli v avditorij. Če imam prazen sedež na obeh straneh, mi sploh ni pomagalo! Bilo je preveč hrupa in gibov, da bi me motili. Že od srednje šole sem izvedel, da študentu traja 10 minut vrniti se v polno koncentracijo po motenju. Vzelo mi je 15–20 minut, da sem se spet osredotočil.

Če niste oseba, ki živi z ADHD-om, je opisano. Predstavljajte si, da je nadaljevanje knjige ali filma, ki ste ga imeli radi, pravkar izšlo. Že mesece se že veselite. Zdaj pa si predstavljajte, da ste prebrali prva dva poglavja knjige ali pa ste že 30 minut filma. Zdaj ste popolnoma vpleteni v zgodbo! Pomislite, kaj bi bilo, če bi nenadoma morali nehati brati ali gledati in se ne bi mogli vrniti k temu takoj. Resnično želite to storiti, vendar se preprosto ne morete vrniti, da bi prebrali ali pogledali film.

Pomnožite ta občutek z desetimi! Začnete razumeti, kako je živeti s simptomi ADHD. Na testih sem si želel dobro; pravzaprav sem želel dobro opraviti pri vseh šolskih predmetih. Ko imate pomanjkanje pozornosti, se na žalost zlahka motite in, če ste takšni, kot ste jaz, ste časovno občutljivi. Odvračanje pozornosti vodi v dolgo vrsto misli in čas se topi. Na preizkus se kljub vašim naporom ne morete vrniti.

Zanima me, kako natančne slike, standardizirane rezultate testov, resnično slikajo. Če je testiranje takšnih študentov, ki živijo z ADHD, koliko študentov brez simptomov invalidnosti le slabo nastopi in slabo dela? Lahko se na nek način dejansko poslabšajo. Študenti, ki živijo z motnjo učenja ali simptomi ADHD, lahko dobijo akademska nastanitev, kot je dodatni čas na testih. Preostali študenti se morajo samo potruditi.

Študenti imajo takšne najrazličnejši načini učenja in ozadja. Zanima me, ali lahko en test resnično meri učenje učencev. Obstajati mora boljši način za ocenjevanje učenja študentov kot svinčni in papirnati testi. Kot učitelj v razredu sem uporabil več projektov kot večina učiteljev na moji šoli, vendar sem vseeno moral pripraviti učence, da bodo lahko opravljali državne standardizirane teste.

Izrazim upanje, da bo sistem standardiziranega testiranja izumrl, zato administratorjem ni treba trpeti test tesnobe. Vem, da so naši voditelji izobraževanja kreativni in lahko spremenijo sistem, tako da lahko vsi učenci študentov pokažejo, kaj znajo.

Posodobljeno 27. septembra 2017