"Velika skrivnost produktivnega srečanja IEP"

Srečanja IEP se pogosto lahko počutijo kot vojna vleke. Na enem koncu je osebje šole, ki skrbi za ustrezno podporo učencem s posebnimi potrebami. Na drugi strani so starši učencev, ki se morda ne strinjajo s tem, kaj šola meni, da je primerno. Medtem ko osebje in starši poskušajo srečanje potegniti v svojo smer, da bi "zmagali", je poraženec igre pogosto tisti učenec, ki morda ne bi končal z najboljše nastanitve za njegove potrebe.

Prvi korak k resnično produktivnemu srečanju IEP je njegov pristop ne kot igra vlačilca, vendar kot prijazen pogovor.

Šola je pravno odgovorna za zagotavljanje njihovih učencev FAPE - brezplačno in primerno javno šolstvo. Sestanek IEP govori o „A“ delu te enačbe. Njegov namen je določiti primerno učno okolje za vašega učenca. Skupina IEP običajno vključuje kombinacijo učiteljev splošne in specialne izobrazbe, psihologov, socialnih delavcev ali svetovalcev, administratorjev in morda drugih klinikov ali šolskih uslužbencev. V ekipo so tudi starši.

Vendar se velikokrat starši ne strinjajo s tem, kaj šola meni, da je »primerno«. Šole imajo zakonsko obveznost, da zagotovijo tisto, za kar menijo, da je najprimernejše. učnem okolju in podpori, vendar morajo omogočiti tudi prispevke staršev, ki imajo lahko povsem drugačno predstavo o otrokovih potrebah v šola.

To ustvarja prirojeno napetost v procesu IEP. Šolska ekipa je posebej usposobljena za sprejemanje teh odločitev na podlagi izobraževalnih podatkov, opazovanj, ocenjevanj in spremljanja napredka. Običajno starši sami sprejemajo ozaveščene odločitve, ki temeljijo na njihovem črevesju poznavanje otroka in vse informacije, ki jih je prejel ali iskal od šola. Obe strani bosta mislili, da sta pravilni, morebitna nesoglasja pa je težko rešiti. Torej, kako stori se rešijo?

[Brezplačni prenos: 40 zmagovalnih nastanitev za vašega otroka z ADHD ali LD]

Ko berem članke o srečanjih IEP, jih starši ponavadi označijo kot ", da dobijo, kar hočeš", dober zagovornik, "Ali" resnično slišano. "Članki ponavadi opisujejo taktične manevre, ki jih je mogoče uporabiti na sestanku IEP: vodenje obsežne dokumentacije doma, beležke 24/7, dokumentiranje vseh akademskih in vedenjskih interakcij, ki jih imajo učenci v šoli, pisanje uradnega pisma skrbi za starše pred sestankom, ko ste se na srečanju IEP skupaj predstavili kot par, razložite svoje skrbi skupini IEP, pripeljete zagovornika in naprej in naprej.

Ti nasveti niso napačni, vendar je za ta dejanja določen čas in kraj. Z drugimi besedami, to niso rešitev, ki bi ustrezala vsem študentom in njihovim družinam. Sestanek IEP je kot vsak drugi sestanek: Udeleženci morajo biti pripravljeni in obveščeni. Vendar mnogi od teh predlaganih korakov pomenijo, da bosta spopad ali nesoglasje neizogibno del srečanja IEP.

Kot nekdo, ki je vodil več kot 1.000 teh sestankov kot skrbnik za posebno izobraževanje, hkrati pa je bil zagovornik staršev dolga leta sem svoje izkušnje z obeh strani mize IEP zmanjšal na eno pomembno komponento, ki je nasvet ena velikost-za vse: vzpostavi odnos z osebjem na vaši šoli.

To je najpomembnejši del srečanja IEP. Predstavljajte si, da se udeležite prodajnega sestanka ali intervjuja ali se prvič srečate s stranko. Kaj je prva stvar, ki jo naredite na sestanku? Pogovarjate se, klepetate o vremenu, sprašujete o prometu in si prizadevate za vzpostavljanje medosebnih odnosov.

[Preizkusite svoje znanje: Kako dobro poznate zakon posebnega reda?]

Sestanek IEP ni nič drugačen. Cilj, ki se začne od prvega srečanja šolskega osebja s starši, mora biti vzpostavitev smiselnega in produktivnega odnosa. Poskusite se naučiti malo o učiteljevem osebnem življenju, kaj počnejo za zabavo, kje živijo, če imajo otroke in podobno. Z drugimi besedami, za ustvarjanje vezi lahko vodite običajne pogovore odraslih z otrokovim učiteljem. To velja za učitelja specialne vzgoje in vse uslužbence, ki delajo z vašim otrokom.

Vsako interakcijo je treba gledati skozi objektiv besedila "Kako naj to osebo naredim rada?" Na koncu dneva smo samo ljudje, ki se med seboj povezujemo. In ne preseneča, da smo bolj pripravljeni sprejeti nekoga, ki nam je všeč, spoštovati in zaupati, v nasprotju z nekom, ki ga nimamo. Glas staršev je toliko močnejši, če imajo pozitiven odnos do šole.

Vem, kako težko je to. V nekaterih primerih je lahko izziv. To lahko vključuje občutek nelagodja, požiranje ponosa ali nadzorovanje čustev. Ko pa zaidete v Srečanje IEP kjer se vsi nasmehnejo in uživajo v družbi drug drugega, bodo sledili konstruktivni pogovori. Upoštevajte, da boste morda odvisno od starosti svojega otroka sodelovali s člani šole še dve, tri ali štiri leta.

Pristop k sestanku odprtega duha in optimističnega odnosa je pomembnejši od sestavljanja celovitega datoteke doma, sledenje goram podatkov, pošiljanje e-pošte po e-pošti in beleženje vseh podrobnosti otrokovega življenja. Vsekakor to storite, toda zagotavljanje pozitivnega odnosa do otrokove šole bo imelo dolgotrajne učinke, ki bodo otroku pomagali zdaj in v prihodnosti.

Najtežji del tega? Trdo delo pade na starše. Prišli bodo časi, ko se bo starš počutil, kot da ga ima šolano osebje, do svojega otroka slabo ravnajo, ne vedo, kaj počnejo, ali so samo slabi ljudje. Ne glede na to, ali to drži ali ne, kratkoročno dobro počutje, dolgoročna rast in prihodnost vašega otroka odvisno od vaše pripravljenosti za oblikovanje in vzdrževanje pozitivnega in prijaznega odnosa s šolo otroka osebje. To bo vsako srečanje IEP spremenilo v sodelovanje, ne v spopad.

[Prosti vir: Vzorčno pismo za zahtevo ocene IEP / 504]

Posodobljeno 22. januarja 2019