Dragi DODATEK: Učitelj mojega sina želi, da se "samo osredotoči"

DODATEK Odgovori

Sliši se, da je ta zahteva v nasprotju s tistimi, ki imajo IEP vašega otroka. Dobro mesto za začetek je pogovor z učiteljem vašega otroka in razumevanje, da je to "pravilo o fokusu" lahko šolska politika in ne učiteljeva politika. Če gre za šolsko politiko, se pogovorite z ravnateljem. Nastanitev lahko vključuje prejem ocene ostrine na podlagi "drsne lestvice": Če se vaš otrok osredotoči na iztočnico ali potrebuje nastavljeno številko namigov, za katere velja, da ostajajo pri nalogi. Če z rezultatom niste zadovoljni, zahtevajte sestanek 504, da razpravljate o tem težava. Vložite svojo prošnjo pisno direktorju šole in navedite razloge, ki jih želite izpolniti. Obdrži kopijo svojega pisma.

Avtor Eileen Bailey
Samostojni pisatelj, avtor, specializiran za ADHD, tesnobo in avtizem

DODATEK Odgovori

Ena izmed vznemirljivih stvari, ki smo jo odkrili o ADHD, je, da je v centru za nagrajevanje zmanjšana možganska kemija. To pomeni, da lahko vaš otrok dela lahke stvari, za katere ni potrebno veliko delovnega spomina oz akademske spretnosti, ko pa se morajo možgani prebiti v višjo prestavo, da se osredotočijo na šolsko delo, imajo težave. Naši otroci imajo zmanjšan dopamin, ki omejuje center za nagrajevanje, razen če so seveda na zdravilih.

Druga stvar, ki jo morate vedeti, je, da ima več kot dve tretjini naših otrok drugi pogoj, ki jih izziva. To bi lahko bila invalidnost pri učenju. Lahko je tesnoba. Lahko je depresija, veliko manj pogosto pa bipolarna.

[Brezplačna predaja: Dragi učitelj, spoznajte mojega otroka]

Toda velikokrat zdravimo ADHD in ne gledamo več. Če je vaš otrok na zdravilih in se še vedno bori, si morate podrobneje ogledati nekaj drugih povezanih vprašanj in se prepričajte, da imate primeren odmerek in pogostost uporabe zdravil.

Sliši se, kot da vaš sin morda ne jemlje zdravila ali je odmerek prenizek ali morda ni pravo zdravilo. Dve tretjini naših otrok lahko dobro opravi bodisi Ritalin, bodisi Concerta, bodisi Dexedrine ali Adderall-ove vrste zdravil, vendar obstaja izbrana skupina, ki ima boljše rezultate kot ena.

Če učitelji nočejo opomnikov usmeriti v osredotočenost, jih lahko uporabijo drugi učenci v učilnici za pomoč sinu. Lahko bi rekli nekaj takega: "Alex, vem, da imaš težave z začetkom. Kaj pa če Kathy ali John, ki sedi na obeh straneh vas, se dotakne mize, da vas opomni?"

Če pa vas odseva težava s sinom, obstajajo slušalke za odpravljanje hrupa, ki jih lahko zahtevate, da mu dovolijo, da ga nosi v razredu.

[Kako fidgeting spodbuja fokus]

Vedno rečem: »Poiščite glas razuma v šoli.« Če ima 10 odstotkov ali 11 odstotkov otrok ADHD, je v upravi nekdo, ki ima otroka z ADHD ali ga razume.

Mogoče je to ravnatelj, pomočnik ravnatelja, svetovalni vodnik ali direktor posebnega izobraževanja. Poiščite osebo, ki ji razloži težavo, in poglejte, ali se bo tega lotila namesto vas.

Avtor Chris Zeigler Dendy, M.S.
Vzgojitelj, šolski psiholog in strokovnjak za duševno zdravje

DODATEK Odgovori

Načrt IEP ali 504 naj bi upošteval in vključil pozitivne vedenjske intervencije, da bi študentu pomagal izogniti se težavam pri pouku.

Mnogi otroci z ADHD imajo težave pri pravočasnem pouku, dokončanju domače naloge in obračanju pri tem bodite pozorni v razredu in celo pokličete, ko imajo vprašanje, namesto da bi postavili svoje roke. Te značilnosti so značilne za vedenja, značilna za otroke z ADHD.

[Kviz: Kako dobro poznate poseben zakon Ed?]

To niso stvari, ki bi jih običajno obravnavali kot kršitve kodeksov, kaj šele resne disciplinske težave, vendar lahko so zelo, zelo moteče za študentovo udeležbo v pouku, za druge učence in včasih lahko povzročijo težave.

Če ima otrok težave v vedenju v šoli, še posebej, če so začeli pridržati pridržanje, ali še huje začasne prekinitve ali izgone, je zelo pomembno, da uporabite načrt 504 ali IEP, da sestavite tako imenovano „vedenjska podpora dežnik. "

Če je otrokovo vedenje povezano z njegovo invalidnostjo, šole ne sme kaznovati ali izgovarjati. Če imate dober načrt vedenja z nastanitvami in ga šola ni pravilno izvedla, otrok ne more biti v težavah, čeprav bi bilo zaradi njegovega vedenja drugače mogoče ugotoviti, da bi morale imeti posledice za.

Avtor Matthew D. Cohen, J.D.
Ustanovitelj Matt Cohen in Associates ter pravni komentator LDOnline

DODATEK Odgovori

Učitelju povejte: "To so neverjetna pričakovanja za nevrotipske študente, vendar ima moj sin nevrološko motnjo ADHD, kar neposredno vpliva na njegovo sposobnost, da izpolni ta pričakovanja. Če ga kaznuješ zaradi vedenja do invalidnosti, krši njegove državljanske pravice. "(Ob predpostavki, da ste v ZDA).

Šola mora glede na njegovo prizadetost uvesti namestitev za enake igralne pogoje za vašega sina. Če je ta učitelj pri vprašanju nefleksibilen, ga morajo premakniti k drugemu učitelju. Moj sin je imel v preteklosti dva takšna učitelja - oboje je vodilo v izjemno tesnobo, poslabšanje ADHD-ja naokoli in celo samopoškodovanje. Je izjemno škodljiv.

Tukaj je treba začeti: 12 korakov do pametnejših nastanitev v šolah

Avtor Penny
DODATEK moderator skupnosti, avtor o starševstvu z ADHD, mama do najstnika z ADHD, LD in avtizmom

Bralec odgovori

Po mojih izkušnjah, ko učitelji zavzamejo to neobveščeno stališče, ki ga ne bodo poslušali, bodo preprosto trdili. Učitelj ne razume ADHD in tudi ne razume namena nastanitve. Vem, da učitelji pogosto menijo, da s strogimi standardi otroke pripravljajo na "resnično življenje", toda vse, kar resnično počnejo, so ohranjanje stereotipov in slabo vedenje.

Vse bi napisal v pisni e-pošti ali v pismu nekoliko formalno in vodil evidenco. To lahko pomaga učitelju, da se izmuči, če pa vsaj ne, boste imeli dokumentiran primer, da ga predstavite nekomu, o čemer ta učitelj poroča.

Avtor John Tucker, doktor znanosti, ACG. ADHD trener

Bralec odgovori

Izbrati morate svoje bitke. Bil sem tam. Ko je bila moja hči v 3. razredu, je tudi njen učitelj odklonil spoštovanje smernic. Nenehno sem se držal, sestankoval z njo, se prepiral z njo, nič ni pomagalo. Ni ji bilo vseeno in je odštela točke za neizpolnjene naloge.

Rekel sem svoji hčerki, da v življenju ni vse pošteno in v svoji učilnici se moramo samo potruditi. To za mojega otroka ni bilo dobro leto, toda lekcija, ki se jo je naučila, je bila, da je vsak učitelj drugačen in se ne more odločiti, kaj in česa ne. Vedela je, da če naloge ne bo opravila, se bodo odštele točke.

Zdaj je v 5. razredu in nikoli ni imela druge težave, vendar sem prepričan, da jo bomo. Moj nasvet je, da ga vzamete z učitelja in če še vedno noče, ga le sprejmite in nadaljujte. Ali če imate načrt napisanega za svojega otroka, pojdite k ravnatelju in ga obvestite. Včasih se mi zdi, da se lahko za svoje otroke toliko borimo, da jim preprečimo, da bi se naučili kakšnih prepotrebnih življenjskih lekcij.

Tu je prostor, ki vam lahko pomaga: WrightsLaw.com

Vso srečo!

Avtor Amom2two

Bralec odgovori

Izvedel bi vse, kar lahko o zakonu IEP in 504. Zdi se, da šola zavira državljanske pravice vašega sina in bi lahko pomagali zahtevati zakoniti načrt nastanitve (ali spremeniti obstoječega). Žal to ne pomaga pri vsakodnevnih situacijah z neuspešnimi učitelji.

Če imate v načrtu IEP ali 504 in še vedno nočejo izpolniti prenočišča, imate pravno sredstvo.

Objavil JRTMom

Bralec odgovori

Želim samo vedeti, da je 504 samodejno zajet, ker ima vaš sin diagnozo ADHD dejanje o invalidnosti, kar pomeni, da bi se moral kvalificirati za nastanitev v učilnici, da bi mu pomagal obvladati ADHD simptomi. Lahko je kaznovan, ker je nejevoljen, nemiren ali ima težave z osredotočenjem, nič več pa otrok v invalidskem vozičku ne more kaznovati, da ne more hoditi.

Avtor deanna42431

Bralec odgovori

Slišim, da se vaša zgodba vedno znova ponavlja od drugih staršev. To je srčno in iskreno frustrirajoče. Vaš sin kaže vedenja, ki so osnovni simptomi ADHD. Zagotovo ni sam, če statistično 11% otrok v šoli ima ADHD. Najpomembnejša stvar, ki jo otrok v šoli potrebuje je, da se počuti varno in da lahko odrasli zaupa v sobi. V nasprotnem primeru ne more priti do učenja in razvijeta se stres in tesnoba. Ko učim učitelje, to ugotovim, ko začnem s pojasnjevanjem osnovne znanosti ADHD in nato ustvarim izkušnje s tem, kako je biti "biti" ta otrok, potem so dovzetni za orodja in strategije, ki jih moram ponudba. Tu je nekaj konkretnih predlogov:

> Predložite nekaj predmetov, s katerimi se lahko spoprime vaš sin in drugi otroci. Na mojem spletnem mestu je članek (ptscoaching.com) imenovano "Ali lahko samo še mirno sedite in bodite pozorni", kar pojasnjuje, da so ljudje z ADHD koristi od gibanja in kako otroka naučiti pomembne razlike med "fidgeting" in "Igranje".

Poglejte, ali bi morda učitelj razložil razredu, kako bi nekateri otroci bolje znali sedeti in poslušati, ko tiho fidget in če študent želi, da ima morda fidget pri njih sedež. Seveda je pomembno, da vaš sin in VSE otroci razumejo sklep, da lahko ta koncept prenesejo, ko so v drugih okoljih (cerkev, sinagoga, filmi itd.).

> Poglejte, ali bi učitelj odprl možnost, da bi sinu omogočil, da stoji ob strani ali na zadnji strani sobe, dokler je pozoren. Spet mora najprej razumeti ZAKAJ mu daje to možnost in NE izločiti, saj bi to morala biti učilnica za vsakega otroka, ki ima koristi od gibanja.

> Pomagajte otrokovemu možganski nevihti z vami doma, kako se bo počutil bolj sposobnega za delo v šoli in videli, ali morda obstajajo predlogi, o katerih se bo lahko pogovoril z učiteljem.

> Če se še vedno nikamor ne srečate z učiteljem, se prosite za sestanek z "ekipo" - učiteljem, šolskim psihologom, morda ravnateljem, in pogovorite se ker so izzivi, ki jih predstavlja vaš otrok, del ADHD-a, kaj lahko šola stori za podporo teh izzivov in poučevanje veščin potrebe. Časi in slabe ocene ne bodo učili veščin.

Objavil trener Cindy Goldrich, Ed. M., ACAC, BCC

Posodobljeno 15. avgusta 2017