Pisanje popravka: Kako je moja hči presegla disgrafijo

Včeraj sva se s hčerko Lee in prvič po štirih letih odpravili nazaj po stari, znani cesti do njene osnovne šole. Lee je vprašala ga. Rose, njen najljubši učitelj, je prostovoljno sodelovala v likovnem razredu drugega razreda.

Sledila sem, ko je Lee tekel v sobo in dal gospo. Dvigni objem.

"Vau, zdaj je vse tako malo!"

Gospa Rose se je smejala in rekla: "Dobrodošli nazaj! Berem zgodbo o zmaju in ko se otroci vrnejo iz vdolbine, bi jih rad naučil, kako ga narisati. "

"Ali lahko najprej vadim?" Je vprašal Lee in prijel zaznamek ter se napotil proti deski. Naslednja stvar, ki smo jo vedeli, je risanje, črte, oblike, mačka, anime dekle in zmaj z osupljivo hitrostjo. Potem je na tablo poleg mačke napisala z rokopisom, ki bi lahko prenesla enega izmed drugošolcev, ki bi ga poučevala, "komaj čakam, da se srečamo."

[Samotestiranje: Ali ima lahko vaš otrok disgrafijo?]

Že milijonkrat sem se spraševal, kako je lahko tako nereden rokopis in tako nadarjena v umetnosti? V moji glavi so mi zazvonile besede, ki jih je njen poklicni terapevt pred mnogimi leti rekel: "Poglejte sposobnost, ne invalidnost".

Do petega razreda sem potreboval, da sem ugotovil, da je Lee nagnjen, mučen oprijem svinčnika in slab rokopis disgrafija, učna oviranost, ki je povezana z ADHD. Lee je v prvem razredu tako močno potisnila svinčnik, da se je prebil skozi papir, pisanje znotraj vrstic pa je bilo nemogoč podvig. Tri leta delovne terapije so ji pomagale, da je nekoliko nadzorovala svoje fine motorične sposobnosti, vendar ji to resnično ni izboljšalo pisanja. S srednjo šolo se je rešitev za pisanje esejev ali dolgih domačih nalog izkazala za namestitev, kot je narekovanje ali uporaba tipkovnice.

Vmes je rada risala, slike, ki so se razlivale iz njene živahne domišljije. Nekaj ​​ur je stiskala prste na svinčniku, nenehno je brisala, risala svinčnik čez črto svinčnika, zdrobila svoj papir, ga znova izravnala in z Sharpiejem označila najboljšo črto. Do četrtega razreda so bile njene risbe bolj fino skicirane. V šestem razredu je več ur prestavljala televizijsko oddajo, da bi z natančnimi potezami in senčenjem kopirala risani lik. Ko je prišla v srednjo šolo, ni nikoli nikamor odšla brez risalnega zvezka, kljub boleči roki in svinčniku, ki sta obarvala prste.

Nazaj v ga. Rose je učilnica, opazovala sem, kako se Lee sili, da upočasni in narisa vsako obliko in črto zmaja na beli deski, da bi lahko drugošolci sledili. Eden od fantov je rekel: "Kako si se tako počutil?"

"Dolgo je trajalo," je dejal Lee. "Samo vadiš in vadiš in postajaš vedno boljši."

"Ampak še vedno delam napake," je dejal deček.

[Zakaj je pohvala tako pomembna za naše otroke]

"Nič ni prav ali narobe, ko rišeš," ga je Lee pomiril. "Vse, tudi če ga morate izbrisati, je trenutno popolno."

Njene besede so ostale v zraku, besede, ki jih je izgovorila iz srca, ki jih nobena invalidnost učenja ni mogla izbrisati.

[Pomoč učencem, ki se borijo z rokopisom]

Posodobljeno 8. avgusta 2019