"Učitelj postane učenec"

Moja prva srečanja z otroci z ADHD niso bili kot starš, ampak kot učitelj glasbe. Ko sem pri 18 letih poučeval svoj prvi zasebni pouk kitare, je bila večina mojih učencev v srednji ali srednji šoli. S svojimi učenci sem bila bližje starosti kot njihovim staršem in tako sem se povezala in sočustvovala, ko so mi pripovedovali o šoli.

Eden mojih prvih učencev je bil odličen igralec po imenu Caleb. Po le nekaj lekcijah mi je rekel: »Akordi na strani zvenijo drugače kot pesem. Ampak ugotovil sem, če premaknem ta prst sem, da se sliši bolje. "Rekel sem mu," dal sem si lažje različice akordov, ker si začetnik. Si pa ugotovil pravi način za predvajanje pesmi?! To je neverjetno! "Po pouku sem nadaljeval z njim pri svoji mami. "Delal bo ure in ure," mi je rekla. "Želim si, da bi ga lahko dobil osredotočenost tako na njegovem šolskem delu. "

Še naprej sem mu dajal težje pesmi, on pa se je vedno vračal naslednji teden in ga ubil. Predvajal mi je pesmi, ki jih je naučil na uho in so bile zunaj našega načrta pouka. Nato je začel pisati svoje pesmi. Ne glede na to, kako težko sem ga izzival, je dosledno nalagal tisto, kar sem mu dal in naredil še več. Na koncu vsake lekcije sem z njegovo mamo prenašal, kako izreden se mi zdi. "Je naravno nadarjen in trdo dela," sem ji rekel.

"Tako sem vesela," mi je rekla. "Šola ne gre dobro. Ni več ur. Pred kratkim so mu diagnosticirali ADHD, zato poskušamo preizkusiti nekaj zdravil. Toda morali smo ga izvleči iz nekaterih razredov in ga spraviti v sanacijo. Precej je pri vsem tem, zato sem vesel, da ima kitaro, ker ga vedno spravi v boljše razpoloženje. "

Mislil sem si: "Kako je lahko tako naravno nadarjen glasbenik in tako pameten in se v šoli toliko bori?"

Caleb se je še nekaj mesecev zadrževal pri meni, preden so mu starši oddali dvotedensko obvestilo. "V šoli je zaostajal," so mi rekli. "To je bila težka odločitev, zato upam, da se lahko vrne to poletje." Bil sem odvrnjen, vendar sem vedel, da so moji občutki bledili, kako se počuti Caleb. Na naši zadnji lekciji sem ga poslal domov s številnimi papirji, za katere sem upal, da ga bodo zasedli, dokler ga ne vidim več. Meseci so minevali, poletje je prihajalo in odhajalo, toda njegovi starši nikoli več niso začeli pouka.

V zadnjih 20 letih sem imel nešteto učencev, ki prikazujejo neverjetno naravno glasbeni talent ampak boj v šoli. Nekaj ​​časa mi dobro uspeva, toda ocene jim zdrsnejo in starši jih morajo izvleči. Preden sem imel otroke, sem presojal o odločitvi staršev, da prenehajo s poukom. Mislil sem si: "Če je to tisto, za kar jim gre, zakaj bi ga odnesli?"

Potem sem postal starš in naučil sem se sprejemati težke odločitve za svoje otroke, odločitve, za katere sem upal, da jim bodo dolgoročno koristile, a jih je v trenutku odvrnil. In razumel sem, kako težke so bile te odločitve za starše, in počutil sem se slabo, ker sem jih presojal.

Moji otroci so iste starosti kot zdaj moji učenci, zato sem iste starosti kot njihovi starši. Imel sem jih nešteto študenti z ADHD, in postal sem bolj opremljen starš. In kot starš otrok z ADHD sem postal bolj opremljen učitelj. Srečal sem se z učitelji in zdravniki. Izvedel sem za prevlado desnih možganov - da ima veliko ljudi z ADHD visoko delujoče desne možgane obdelati abstraktno misel in kreativno razmišljanje, vendar se boriti v levo-možganskih funkcijah, kot so dejstva in podrobnosti. Bolj sem pripravljen izpolniti potrebe svojih otrok in učencev, ki se dobro ukvarjajo z glasbo, a se v šoli borijo. Veliko mojih študentov je z mano že več kot pet let. S starši dajem nasvete in napotke ter delim svoje zgodbe o svojih otrocih in preteklih učencih. S svojimi študenti vedno spodbujam. V šoli imajo dovolj odvračanja. Tako da se pri pouku veliko ukvarjam z njihovimi dosežki.

Ponosna sem na svoje učence, ki ne marajo šole, vendar pouka nikoli ne zamudijo.

Posodobljeno 2. avgusta 2017