"Te besede ne zavajajte v IEP"

Sestanki IEP je lahko za starše zapleteno in zmedeno. Učitelji in zaposleni v šoli uporabljajo veliko izobraževalnega žargona, se zanašajo na kratice in vržejo imena programov in učnih načrtov. Vsak sestanek lahko vključuje tri ali štiri klinike, ki govorijo drug za drugim.

Sposobnost absorbirati in razumeti, kaj mora na sestanku povedati poklicni terapevt, govorni patolog, socialni delavec in učitelj v razredu. Za vsakega starša je lahko vztrajati. Da bi se stvari še poslabšale, je pred vami dokument z 20 ali 30 strani, poln gosto informacij, številk, diagnoz in še več žargonov.

IEP so dolgi in tehnični. Vključujejo veliko informacij o študentu, njegovi nastanitvi, ciljih in potrebah. Tu je nekaj pogostih besed, ki se pojavljajo v IEP, ki lahko zmedejo starše:

Besede o pogostosti:Pogosto, včasih, redko, pogosto. Te besede so lahko zavajajoče. Napisani so z vidika avtorja, običajno učitelja posebnega izobraževanja. Če učiteljica napiše: "Jessica pogosto potrebuje več časa za dokončanje dela", je lahko zmedeno. Večina ljudi bo pogledala mimo tega in mislila, da potrebuje pozive.

Da bi razumeli potrebe Jessice, mora biti jezik bolj natančen. Kako dolgo je pouk? Morda 45 minut. Kolikokrat potrebuje poziv v razredu? Morda 25-krat. Kako se to primerja z ostalim razredom? Petindvajset pozivov v 45 minutah je lahko "pogosto" za nekatere ljudi, "včasih" za druge in "redko" za drugo skupino. Potisnite šolo, da namesto številke navede jezik, ki označuje točno določeno trajanje in natančno frekvenco nejasne besedilne frekvence, kot sta „pogosto“ ali „pogosto“. To bo pomagalo narisati natančnejšo sliko študent.

[Brezplačen prenos: Kako šteti šolska srečanja]

Pozorne besede: Moten, neopravičen, ne dela tega, kar bi moral. Ponovno so te besede v očeh gledalca. Če IEP reče: "V razredu matematike se Steve moti, ko zazvoni zvonček", to lahko pomeni različne stvari. Steve bi lahko zaspal, zasenčil, metal svinčnike, brcal sedež drugega študenta in kričal po sobi. Lahko bi šel naprej.

Moteni in neodločeni nalogi ne ravnajo po pravičnosti; ne opisujejo natančno, kaj se dogaja. Te iste besede se lahko uporabljajo tudi za opis učinka študenta na druge učence. "Laurino vedenje lahko druge študente moti." To je široka izjava. Koristnejša različica je: "Laura bo vpila sošolcu po sobi in povzročila, da jo bodo drugi učenci opazili in prenehali delati. To se zgodi približno dvakrat ali trikrat na dan med 15-minutnim delom matematičnega pouka "Naredi zdaj". "

Preusmeritve besed:Opomniki, pozivi, spodbuda. Te besede veliko puščajo domišljiji. Poziv je lahko pogled, neverbalna iztočnica, kot kaže na otroka, ali verbalni poziv. Resnost, pogostost in trajanje opomnikov študenta so pomembni podatki, ki jih je treba vključiti v IEP. To je edini način za natančno opisovanje bojev, ki so običajno značilni za pozornost, ki jih bo imel učenec ves čas pouka in šolski dan.

Ko starš naleti na nejasne besede, kot so zgoraj omenjene, naj prosi učitelje in šolo, da pojasnijo, kaj pomenijo in kako se vedenje kaže v šoli. Če šola opredeli te izraze, bo staršem omogočil boljše razumevanje otrokovih potreb skozi šolski dan.

["Velika skrivnost produktivnega srečanja IEP"]

Še več, to bo vodilo do bolj produktivnega Srečanje IEPin na koncu bolj učinkovit dokument IEP.

Posodobljeno 15. aprila 2019