Otroci s posebnimi potrebami v šoli plačujejo strmejšo ceno, kot jo poznamo

Vsako leto je telesno kazen podvrženo več kot 100.000 ameriškim šolarjem. Še 120.000 je fizično zadržanih ali zaprtih v samoti. Milijoni so suspendirani ali izgnani. Mnogi - če ne večina - teh otrok imajo eno ali več invalidnosti.

Otroci, ki jih izgubimo - film, ki ga je ustvaril in produciral producent Ross W. Greene, dr., ustanovitelj neprofitne organizacije Živi v ravnovesju in avtorja Otrok eksploziva - našteje te številke več kot postavlja obraze. 90-minutni dokumentarni film opisuje, kako te travmatične taktike, ki se trenutno širijo v ameriških šolah, povzročajo škodo, ki se odmeva še dolgo po incidentih. Film kaznuje s kaznovanjem otrok z oviranostmi za vedenja, ki jih ne morejo nadzorovati, saj delamo več kot to, da prekinjamo njihovo šolanje. Stiskali smo jih iz šole v zapor.

Film pripoveduje devet zgodb otrok, mladostnikov in mladih, ki imajo vsi motnjo pomanjkanja pozornosti (ADHD ali ADD), avtizem, invalidnost učenja ali druga čustvena ali vedenjska motnja. Deseta zgodba, ki jo je pripovedoval Dylan, odrasli z ADHD, plete niti. Glede razmišljanja o svojem življenju se Dylan spominja, kako je bilo njegovo vedenje napačno razumljeno, njegove potrebe ignorirane in življenje na koncu vrženo v kaos. Večkratno vrnitev k Dylanovi zgodbi kaže, da so kaznovalne disciplinske taktike redko osamljeni incidenti in da lahko snežijo na zaskrbljujoče načine.

[Vaš brezplačni vodnik strokovnjakov: 50 nasvetov za discipliniranje otroka z ADHD]

Zgodba o Lucasu, predšolskem otroku, ki je prikazan utripa, ko postane preobremenjen, pripelje do zgodbe o Eriku, polnoletniku z avtizmom, ki je - v prizoru, ki ga boli gledati - pripoveduje, da mu je učitelj zlomil roko, medtem ko so ga med a stopiti. Vsako otrokovo srečanje z nepotrebnim, slabšim nasiljem je vrhunec v zadnji zgodbi filma - zgodbi Drodrigueza, zdaj že odraslega z motnjami v učenju. Mama poroča, da ga večkratno kaznovanje in spopadi z avtoritetnimi osebnostmi v šoli niso odvrnili od tega, da bi sploh hodil v šolo. Kmalu zatem so ga obsodili zaradi sodelovanja v oboroženem ropu in mu prisodili dolgo zaporno kazen. Njegova mati ga ni mogla obiskati dve leti.

Film temelji na številnih študijah in statistikah, vendar ohranja svoj človeški element, saj vsako temo predstavlja kot seznam diagnoz in motenj. Na primer, osnovnošolka Tiana prvič opazi, da noče brati kartic, ki ji jo frustrirana mama vali v obraz. Pozneje pa se pokaže, da je premišljena in smešna in tiho razlaga, ko je šla ven šola - za katero so jo ostro kaznovali - si je samo »oddahnila« z vsakim namenom vrnitev.

Vsak strokovnjak, intervjuvan v filmu, je naveden le po svojem naslovu - „koordinator zagovorništva ACLU“ ali „vzgojitelj predšolskih šol“ - in ne po imenu. Odločitev za anonimizacijo teh strokovnjakov je nenavadna in nekoliko škodi avtorjevemu avtorjevemu sporočilu. Pojavi se sam Greene in zgovorno pojasni, zakaj so mnogi učitelji nepripravljeni ravnati z otroki s posebnimi potrebami. Toda zaslužen je le za "otroškega psihologa", pri čemer se bo kdo, ki ga prepozna, vprašal, zakaj režiserka Lisa Wolfinger je ločil obraz od svojega imena (in njegovo dobro znano delo pri pomoči družinam pri izzivanju zahtevnih vedenja).

Film se na kratko dotakne rešitev problemov, ki jih predstavlja, od katerih sta najosnovnejša povečana sredstva in močnejša podpora otrokom s posebnimi potrebami. Ta odločitev - skupaj z osupljivimi sklepi zgodb junakov - prisili gledalce, da se soočijo s škodo, ki jo storijo v ameriških šolah. Otroci, ki jih izgubimo opozarja na dolgo prezrto težavo in nalaga nas vsem, da razstavimo in znova sestavimo pokvarjen sistem.

Ta film še ni v distribuciji. Ogledate si ga lahko v pretočni obliki na javni televiziji Maine, od začetka konec marca, ali obiskovanje ali gostovanje projekcij.

[Kaj bi moral vsak učitelj vedeti o ADHD]

Posodobljeno 7. februarja 2019