Zakaj "Ker sem tako rekel!" Preprosto ne deluje

Starši, vemo, da vedno iščete nove načine, kako svoje otroke vključiti v hiperaktivno motnjo pomanjkanja pozornosti (ADHD) in imate srečo. Imamo močno strategijo, ki jo lahko uporabite z otrokom, ki bo izboljšala njegovo vodstvene veščine zdaj in ko je starejši. Imenujejo se verbalni odri. Sliši se zapleteno, vendar gre za to, da otroku pomagate videti vzorce, vzpostaviti povezave in črpati znanje iz preteklosti, ko izvaja dejavnosti.

Kako verbalni odri pomagajo trdovratnim otrokom z ADHD

Namesto da bi lajal, "Samo vzemite zdravilo", ko otrok noče, recite: "Če ne jemljete svojega zdravila, strepno grlo se bo vrnil. "Namesto da bi govorili:" Ne pritiskajte tako močno s svinčnikom ", poskusite:" Če boste preveč trdo padali, boste zlomili svinčnik svinec. "

Bolj ko otrokom pomagate razmišljati o tem, kaj počnejo in zakaj, večja bo sposobnost, da se bodo razvili za reševanje problemov. Raziskave kažejo, da imajo triletni otroci, katerih matere dajejo razlage in postavljajo vprašanja, boljše veščine reševanja problemov in ciljno usmerjeno vedenje pri šestih letih.

Uporabite vprašanja, da otroku pomagate razumeti njihovo vedenje

Več vprašanj si boste zastavili, več duševnih povezav bo vaš otrok vzpostavil.

Vprašanja, kot so "Zakaj prosim, da si umivate roke pred večerjo?" "Kaj bi se zgodilo, če bi dovolila, da ostanete, dokler ne želeli ponoči? "in" Kaj mislite, da bi se lahko spomnili, da bi učitelju dali dovoljenje? "pomagajte svojemu otroku razumeti posledice vedenja.

[Brezplačen 2-tedenski vodnik za prenehanje vedenja]

Pojasnite jim, kako ravnajo, preden jih disciplinirajo

Včasih se zanašamo na neposredne ukaze in jasna navodila, ki poudarjajo razliko moči med nami in našimi otroki: "Samo naredi, kar rečem!" ali "Ker sem tako rekel!" To je razumljivo. Utrujeni smo in menimo, da se nimamo časa ustaviti in razmisliti, kako oblikovati razlago, ki je primerna za otrokove sposobnosti in starost.

Ne pozabite pa, da bolj ko otrok razume dano situacijo - vzrok in posledica, zakaj nekaj je pomembno, in tako naprej - bolj lahko te informacije uporabi za trdne presoje v prihodnost. Bolje je reči: "Če pustite kolo na prostem, bo zarjavelo, ko bo nocoj deževalo", kot pa "Postavite kolo v garažo."

Spodbujajte jih, naj razmišljajo o posledicah svojega vedenja

Ko dajete rešitve, presojate ali otroku povejte, kaj naj naredi drugače, ga prikrajšaš za razmišljanje. Bolje je, da ga prosite, naj to ugotovi. Vprašanja, kot so »Kaj lahko storite, da se rešite iz tega zastoja?« In »Kaj bi lahko naredili drugače naslednjič, da vaš prijatelj ne bi šel predčasno domov?«

Otroci, ki razumejo, kako določeni dogodki sprožijo določena čustva, bolj verjetno dobijo nadzor nad svojimi čustvi oz zmanjšati njihove impulze. Bolj kot razumejo vzročno-posledično zaporedje, bolje bodo lahko načrtovali potek ukrepanja. In ko si razložiš, zakaj je nekaj pomembno, si otrok lažje zapomni tiste kritične informacije, ko jih potrebuje.

[Globoko vdihnite: otroke naučite, da nadzorujejo čustva]

Naj vaš otrok ve, kako razume, kako se počuti in zakaj

Dobri primeri so "razočarani ste, ker ste resnično računali na igranje z Jane, zdaj pa se to ne more zgoditi danes "ali" vas skrbi, da boste jutri naredili napako v ustnem poročilu in da se bodo vsi smejali ti. "

Prilagojeno z dovoljenjem s strani Pametno ampak Razpršeni (Guilford Press), Peg Dawson in Richard Guare, doktor znanosti, avtorske pravice 2009.

Posodobljeno 24. maja 2018