Igra dobrega vedenja: strategija vodenja razreda za vse učence
Po svojih najboljših močeh se trudite vzdrževati pozitivno učno okolje za svoje učence, od krepitve in spodbujanja dobrega vedenja do proslavljanja njihovih prispevkov in dosežkov. Kaj pa, če bi lahko iz tega naredili igro?
Igra dobrega vedenja je ena od mnogih vedenjske intervencije v razredu — podprto z raziskavami — ki spodbuja boljše vedenje študentov.1 To je preprosta igra, ki ne stane niti enega penija za nastavitev in poveča vašo sposobnost poučevanja učencev v angažirani učilnici brez motenj.
Kako igrati igro Lepo vedenje
Če želite nastaviti igro, začnite tako, da določite nekaj vedenj, ki bi jih želeli doseči za svoje učence, ki bodo razdeljeni v dve (ali več) ekip. Nastavite si lahko na primer največ tri prekinitve med poučevanjem lekcije.
[Pridobite ta brezplačen prenos: Dnevni karton za boljše vedenje v razredu]
Ekipe, ki dosežejo cilj, ob koncu lekcije prejmejo nagrado. Nagrade lahko segajo od hitre igre zamrznjenega plesa do brezplačnega časa za branje ali risanje – vse, kar motivira vaše učence, da želijo zmagati.
Razredu sporočite cilj in pravila igre, nato pa jih zapišite, da jih bodo vsi videli za lažjo uporabo. Uporabite grafikon, da označite in prikažete napredek vsake ekipe proti cilju.
Prednosti igre dobrega vedenja
Igra dobrega vedenja poleg podajanja lekcij o timskem delu in tovarištvu učinkovito spodbuja k dobremu vedenju skozi šolski dan. Če ekipa med eno lekcijo ne zmaga, bo imela drugo priložnost igrati in zmagati v naslednji lekciji. Druga prednost igre je, da spreminja fokus pozornosti vrstnikov. Namesto da bi se smejali sošolcu, ki morda krši razredno pravilo ali je kako drugače moteč, se učenci raje osredotočijo na zmago v igri.
Igra dolgoročno izboljša vedenje. Učence v razredih, ki so izvajali Igro lepo vedenje, so učitelji ob koncu šolskega leta v primerjavi z drugimi prvošolčki ocenili kot manj sramežljive in agresivne.2
[Preberite: Pozitivne strategije poučevanja za izboljšanje učencev z ADHD]
Kaj pa vedenjske igre za srednješolce?
Ali vedenjske igre delujejo za starejše učence? Vsekakor. Tukaj je ena igra, ki se je izkazala za učinkovito pri spodbujanju boljšega vedenja srednješolcev:3 Na začetku pouka nastavite dvominutni odštevalnik časa. Če se časovnik sproži brez enega samega motečega ali neprimernega vedenja katerega koli učenca, si razred prisluži točko, merilnik časa pa se ponastavi za novo priložnost za pridobitev. Toda če pride do negativnega vedenja, se časovnik ponastavi in točka se ne pridobi. Cilj je, da razred doseže 17 točk - ali 34 minut brez motenj - tako da lahko osvojijo prosti čas ob koncu razreda. Najstniki so zelo motivirani za zmago v igri, saj skrajša lekcijo za približno pet minut, čas pa lahko izkoristijo za pogovor s prijatelji, kar je zanje zelo pomembno.
Igrajte igro Lepo vedenje s svojim razredom — in razširite novico, da se bodo lahko vsi učenci vaše šole pridružili zabavi.
Igre vedenja v razredu: naslednji koraki
- Brezplačen prenos: Kako rešiti vedenjske težave, ki izvirajo iz pomanjkljivosti izvršilnih funkcij
- Preberite: Vodnik brez kaznovanja za zajezitev neprimernega vedenja v razredu
- Preberite: Strategije nadzora impulzov za študente z ADHD
PRAZNUJEMO 25-LETNICO DODATKA
Od leta 1998 si ADDitude prizadeva za izobraževanje in usmerjanje o ADHD prek spletnih seminarjev, glasil, sodelovanja skupnosti in svoje revolucionarne revije. Za podporo poslanstvu ADDitude, razmislite o naročanju. Vaše bralstvo in podpora pomagata omogočiti našo vsebino in doseg. Hvala vam.
Oglejte si vire člankov
1 Barrish, H. H., Saunders, M., & Wolf, M. M. (1969). Igra dobrega vedenja: Učinki posameznih nepredvidenih dogodkov za skupinske posledice na moteče vedenje v razredu. Časopis za analizo uporabnega vedenja, 2(2), 119-124.
2 Dolan LJ, et al. Kratkoročni vpliv dveh preventivnih intervencij v razredu na agresivno in sramežljivo vedenje ter slabe dosežke. Journal of Applied Developmental Psychology. 1993;14(3):317–345.
3 Kristus, T. J. in Kristus, J. A. (2006). Uporaba soodvisne skupinske nepredvidljivosti, ki jo posreduje avtomatizirana povratna naprava: intervencija v treh srednješolskih učilnicah. Pregled šolske psihologije, 35(1), 78–90.
Od leta 1998 je več milijonov staršev in odraslih zaupalo ADDitude's. strokovno vodenje in podpora za boljše življenje z ADHD in z njim povezanim duševnim zdravjem. pogoji. Naše poslanstvo je biti vaš zaupanja vreden svetovalec, neomajen vir razumevanja. in vodenje po poti do dobrega počutja.
Pridobite brezplačno izdajo in brezplačno e-knjigo ADDitude ter prihranite 42 % pri naslovnici.
