Rojstnodnevne zabave, kavarna in druge družbene ovire

Izvedeli ste, da vaš srednješolec preskakuje kosilo, da se izogne ​​kavarni. Bi jo morali nagovoriti in ji svetovati, da je verjetno ne bo poslušala, ali zahtevala, da gre na kosilo? Težko je vedeti.

Družbeni boji niso omejeni na šolo. Otroci imajo enak primanjkljaj doma, v trgovinah, na igrišču z žogo in v vseh življenjskih okoliščinah. Mnogi otroci želijo izboljšati svoje spretnosti prijateljstva, vendar ne vedo, kako. Tja prideš.

Delo z otrokom pri soočanju s socialnimi izzivi vodi v vedenja, ki jih vaš otrok lahko uporablja povsod. Naslednje strategije bodo pomagajte svojemu otroku najti prijatelje - in se lažje premikajte skozi socialno težka leta mladostništva.

Kako pomagam sinu, da se ne izogiba šolski kavarni?

Otroci se kavarni izogibajo zato, ker so ustrahovani, pa tudi zato, ker ne vedo, kako komunicirati z vrstniki, se vključiti v pogovor ali celo kje sedeti.

Obvestite svojega otroka

Ne da bi svojemu otroku rekli, da dela kaj narobe, zastavljajte odprta vprašanja, če želite izvedeti, kaj misli, da se dogaja. Vprašajte, s kom sedi, kdaj se počuti neprijetno ali če obstajajo prijatelji, s katerimi bi rad sedel.

[Pridobite brezplačen prenos: Vodnik za prijateljstvo za otroke z ADHD]

Vadite veščine.

Za otroke ni nič težjega, kot če se pridružijo pogovoru, ki je v teku. Predlagajte malo detektivskega dela. Prosite otroka, da gre na kosilo, posluša, o čem vsi govorijo, in poroča. Ti in on lahko igrata pogovore v vlogah, ki temeljijo na temah, o katerih skupina najpogosteje govori.

Poiščite zunanjo pomoč.

Izogibanje ni načrt, zato če vaš otrok ne more krmariti po družbenih situacijah, naj sodeluje s poklicno skupino socialnih veščin.

Kako lahko pomagam svojemu otroku, ko ni povabljen na zabavo?

Če otrok ni povabljen na zabave, rojstne dneve, koncerte ali druge vrstniške aktivnosti, je čas, da se združimo in ugotovimo, kaj lahko povzroča težave.

Brez krivde razpravljajte o tem, da boste otroku pomagali diagnosticirati, zakaj se ne ujema.

Sprehodite se skozi njen dan v šoli in jo prosite, naj našteje eno ali dve socialni interakciji - kaj je rekla sošolcu, kako je ta otrok reagiral - in razpravljala o tem, kaj misli, da bi lahko storila drugače.

[Preberite to: Trening za socialne spretnosti za otroke z ADHD]

Pogovorite se o različnih vrstah prijateljstva.

Številni otroci s socialnimi izzivi se poskušajo sprijazniti z otroki, ki si ne delijo njihovih interesov ali si napačno razlagajo socialne namige in mislijo, da si vsak prijazen človek želi prijateljevati. Pomagajte otroku razumeti različne vrste "prijateljstev": Obstajajo ljudje, s katerimi se pozdravljate, znanci, ljudje, s katerimi komunicirate, in pravi prijatelji. Z njo se lovi možganov, kako naj se spoprijatelji z otroki, s katerimi si deli interese in z njimi dobro ravna.

Poiščite načine, kako se srečati z drugimi s podobnimi interesi - socialnimi klubi, mladinskimi skupinami in drugimi interesnimi dejavnostmi.

Ti kraji otroku omogočajo druženje s pogovorom o skupnih stvareh, ki jih imajo otroci.

Kako naj skupinski projekti za hčer postanejo manj zastrašujoči?

Skupinski projekti so zanjo težki, saj mora prispevati, se zavzemati za svoje ideje, sodelovati v razpravi in ​​predstaviti končni projekt. Naslednja študija primera prikazuje, kako narediti skupinske projekte za otroka manj zahtevne.

Ali je stara 12 let in sovraži skupinske projekte. Z mamo pišeta učitelja in ga prosita za nasvet, kaj lahko naredita bolje v naslednjem skupinskem projektu. Učiteljica pravi, da bi se moral Ali več pogovarjati in določiti vlogo, ki bi jo želela prevzeti v projektu.

Alijina mama razume neizrečeno družbeno dinamiko v igri - otroci se srečujejo v velikih skupinah in domnevajo o Ali in o tem, kaj bi lahko naredila na projektu. Alija ni več pri odločanju, ker ne spregovori. Ali in njena mama se pogovarjata o osebnostih znotraj skupine, njunih všečkih in všečnostih ipd. Ali sestavlja skupinsko bazo podatkov o svojih partnerjih v skupinskem projektu, zato se lahko lažje pogovarja z vrstniki.

Ali ji gre boljše družbeno, kadar ima načrt. Z mamo si ogledujeta rubriko projekta in razpravljata o tem, katere sestavne dele se Ali zdijo zanimive in obvladljive, ter se odločijo, kaj bi želela prevzeti. Ponovno vadijo možne scenarije. Igranje vlog in učenje postavljanja odprtih vprašanj pomaga Aliju, da si ustvari samozavest, da lahko spregovori med razpravami skupine.

Alija ob vseh pripravah doma počasi premaga svoje družbene boje in igra pomembno vlogo v skupini. In ima načrt, ki ga lahko uporabi za naslednji skupinski projekt.

Moj sin ima veliko virtualnih prijateljev, ampak kako ga spodbudim k razvoju prijateljev, s katerimi se lahko pogovarja sam?

Povezava z drugimi ljudmi, prilagajanje njihovim potrebam in sodelovanje v prijateljskih odnosih so pomembne veščine, ki se jih morajo vsi otroci naučiti.

Naj ima virtualne prijatelje.

Prijatelji iz Facebooka in prijatelji iz Twitterja so morda trenutno samo sinovi prijatelji vašega sina in ne želite, da jih izgubi.

Z njim se pogovorite, zakaj potrebuje druge prijatelje.

Vprašajte svojega otroka, kaj mu je všeč v virtualnem svetu. Poiščite drugo dejavnost, ki mu bo morda všeč - tečaj robotike ali računalniško kodiranje -, v katerem bo komuniciral z ljudmi.

Delajte na socialnih strategijah.

Ne glede na to, ali se ukvarja s klepetanjem, preoblikovanjem znanca v prijatelja ali z ogledom ljudi zunaj šole, je nujno, da tvoj sin zna pristopiti do ljudi. Z dosledno prakso bo dobil tisto, kar si vi in ​​vsak otrok želite: dobri prijatelji.

[Preberite naslednje: Moč igranja vlog za gradnjo socialnih spretnosti]

Posodobljeno 17. novembra 2019