Uporaba kliničnih raziskav in strokovne prakse je uporaba osredotočenosti na otroke in mladostnike z motnjo pomanjkanja pozornosti
Strokovne smernice priporočajo uporabo preizkušenih psiholoških metod skupaj z ali brez zdravil pri zdravljenju motnje pomanjkanja pozornosti:
Informacije o predpisovanju, ki jih je posredoval CIBA (proizvajalci Ritalin) države "Ritalin je naveden kot sestavni del celotnega programa zdravljenja, ki običajno vključuje druge popravne ukrepe (psihološke oz. izobraževalni, socialni) za stabilizacijski učinek pri otrocih z vedenjskim sindromom, za katerega je značilna naslednja skupina: razvojno neprimerni simptomi: zmerna do huda distraktibilnost, kratek čas pozornosti, hiperaktivnost, čustvena sposobnost in impulzivnost."
Ista literatura tudi navaja, "Zdravljenje z zdravili ni indicirano vsem otrokom s tem sindromom... Ustrezna izobraževalna umestitev je nujna, psihosocialna intervencija pa je na splošno potrebna. Kadar sami korektivni ukrepi ne bodo zadostni, bo odločitev o predpisovanju stimulativnih zdravil odvisna od zdravnikove ocene... "(1)-Referenca za zdravnike 1998
Dr William Barbaresi ugotavlja, da "
Izvajalec primarne zdravstvene oskrbe mora uskladiti celovito zdravljenje, vključno z zdravili in nemedicinskimi posegi."(2)-Klinični zbornik Mayo1996Podobno zaključi dr. Michael Taylor, "Najuspešnejše vodenje otrok z motnjo pomanjkanja pozornosti vključuje usklajen timski pristop s starši, šolskimi uradniki, duševno zdravstveni strokovnjaki in zdravnik, ki uporabljajo kombinacijo tehnik obnašanja vedenja doma in v šoli, izobraževanja in zdravil terapija."(3)-Ameriški družinski zdravnik1997
Raziskave in klinična praksa so pokazali, da so programi za dobro spreminjanje vedenja zelo koristni pri upravljanju ADD / ADHD:
Programi za spreminjanje vedenja, ki poudarjajo pozitivno okrepitev ustreznega vedenja, so bili koristni pri zmanjševanju slabega vedenja doma in v šoli. Raziskave so pokazale, da lahko spreminjanje vedenja izboljša nadzor nad impulzi in prilagodljivo vedenje pri otrocih različnih starosti (4) -Petralne motorične spretnosti 1995, in (5)-Nenormalna otroška psihologija 1992.
Uporaba pozitivne okrepitve, povezane z dnevnimi poročili iz šole, je bila koristna pri izboljšanju izpolnjevanja nalog in zmanjšanju motečega vedenja v učilnici. (6)-Sprememba vedenja 1995.
Ugotovljeno je bilo, da so nekateri starši raje vedenjski kot medicinsko zdravljenje (7)-Strateški ukrepi za hiperaktivne otroke 1985.
Družine pogosto uspejo s prizadevanji za spreminjanje vedenja le z uporabo pisnih gradiv (8)-Časopis za otroško zdravstveno varstvo 1993.
Poučevanje otrok z motnjo pomanjkanja pozornosti, kako se sprostiti, je lahko učinkovito pri zmanjševanju hiperaktivnosti in motečega vedenja, hkrati pa poveča nalogo pozornosti in dokončanje nalog:
Vadba za sprostitev, ki so jo starši izvajali v domu, ni bila učinkovita le pri izboljšuje vedenje in druge simptome, hkrati pa izboljšuje celotno sprostitev, če se meri z biofeedbackom oprema (9, 10)-Časopis za vedenjsko terapijo in eksperimentalno psihiatrijo1985 & 1989.
Pregled številnih raziskav, povezanih s sprostitvenim treningom z otroki, zaključen, "Ugotovitve kažejo, da je sprostitveni trening vsaj tako učinkovit kot drugi pristopi k zdravljenju različnih učnih, vedenjskih in fizioloških motenj.. ."
(11)-Časopis za nenormalno otroško psihologijo 1985.
Kognitivna vedenjska terapija lahko otrokom pomaga, da izboljšajo težave pri reševanju težav in obvladovanju:
Kognitivno vedenjska terapija (CBT) je sestavljena iz učenja otrok, da spreminjajo svoje miselne vzorce od tistih, ki vodijo v neprilagojeno vedenje, do tistih, ki proizvajajo prilagodljivo vedenje in pozitivno občutki. To tehniko lahko otrokom pomagate izboljšati njihovo samozavest. Uporabijo jo lahko tudi za izboljšanje sposobnosti obvladovanja, reševanja problemov in socialnih veščin.
V eni izmed raziskav je bilo ugotovljeno, da je CBT pomagal hiperaktivnim fantom razviti nadzor nad jezo. Ugotovitve so pokazale, da je "metilfenidat (Ritalin) zmanjšal intenzivnost hiperaktivnega vedenja fantov, vendar ni bistveno povečal niti globalnih niti posebnih ukrepov samokontrole. Kognitivno-vedenjsko zdravljenje je v primerjavi s kontrolnim treningom uspešnejše pri obojestranskem izboljšanju splošni samokontroli in uporabi posebnih strategij obvladovanja. "(12) Časopis za nenormalno otroško psihologijo 1984. (Treba je opozoriti, da se CBT v vseh študijah ni izkazal za uspešnega. Težava je lahko povezana z dejstvom, da vsaka študija uporablja različne strategije in uspešne ukrepe).
Vaje za kognitivno rehabilitacijo (vadba za možgane) lahko izboljšajo pozornost in koncentracijo kot druge funkcije intelektualne in samokontrole:
Žrtve kapi ali poškodbe glave imajo lahko pomembne okvare pozornosti in koncentracije. Kognitivne rehabilitacijske vaje se pogosto uporabljajo, da bi pomagali tem ljudem, da izboljšajo svojo sposobnost koncentracije in pozornosti. Ta pristop je bil z določenim uspehom uporabljen za otroke z motnjo pomanjkanja pozornosti. Večkratna uporaba preprostih (pozornih treningov) lahko otrokom pomaga, da trenirajo svoje možgane, da se skoncentrirajo in bodo pozorni na daljše časovno obdobje. (13) - Sprememba vedenja 1996
Focus je multimedijski psihoedukacijski program, ki združuje vse zgoraj omenjene metode v paketu, ki ga starši enostavno in učinkovito izvajajo doma:
Priročnik za usposabljanje ponuja program za spreminjanje vedenja z uporabo kartice dnevnega poročila za izboljšanje uspešnosti v šoli.
Za izboljšanje vedenja doma in spodbujanje pozitivnega odnosa med starši in otroki je na voljo program ekonomike tokena.
Priročnik vsebuje tudi vrsto vaj za kognitivno rehabilitacijo, ki so zabavne in jih je enostavno izvajati izboljšati pozornost in koncentracijo, hkrati pa pomaga zmanjšati hiperaktivnost in izboljšati impulz nadzor.
Priročnik skupaj z zvočnimi kasetami ne samo da uči, kako izboljšati sposobnost sproščanja, ampak tudi, kako uporabiti to spretnost v domačih, šolskih, družabnih in športnih dejavnostih.
Temperaturna biofeedback kartica je na voljo kot dodaten pripomoček za sprostitveni trening.
Avdio posnetki zagotavljajo kognitivno vedenjsko terapijo in tako pomagajo izboljšati motivacijo, samokontrolo in samozavest.
Program je organiziran tako, da zagotavlja gradivo, primerno za dve različni starostni stopnji (6-11 in 10-14).
Program ponuja tudi dodatno izobraževalno gradivo za starše, povezano z motnjo pomanjkanja pozornosti, ter vrsto obrazcev za beleženje napredka.
Naslednji: Nasveti za pomoč otrokom in najstnikom pri domačih nalogah in študijskih navadah
~ članki o knjižnicah
~ vsi dodani / adhd članki
Reference
(1) Referenca zdravniške pisarne. 52. izd. Montavle (NJ): Medicinsko ekonomsko podjetje za proizvodnjo podatkov, 1998
(2) Barbaresi, W pristop primarne oskrbe k diagnostiki in obvladovanju hiperaktivnosti. Mayo Clin Proc 1996: 71; 463-471
(3) Taylor, M Vrednotenje in obvladovanje hiperaktivnosti. Ameriški družinski zdravnik 1997: 55 (3); 887-894
(4) Cociarella A, Wood R, kratko vestno zdravljenje z nizko KG hiperaktivnostjo. Percept Mot Skills 1995: 81 (1); 225-226
(5) Carlson CL, Pelham WE Jr, Milich R, Dixon J Enojni in kombinirani učinki metilfenidata in Vedenjska terapija v razredu uspešnosti otrok s hiperaktivnostjo, ki je pomanjkljiva pozornost Nered. J Abnorm Child Psychol 1992: 20 (2); 213-232
(6) Kelly ML, McCain AP Spodbujanje akademske uspešnosti pri nepazljivih otrocih: Relativna učinkovitost zapiskov o šoli in domov s stroški odziva in brez njih. Moder vedenja 1995: 19; 76-85
(7) Thurston, LP Primerjava učinkov treninga staršev in Ritalina pri zdravljenju hiperaktivnih Otroci v: Strateški posegi za hiperaktivne otroke, Gittlemen M, ed. New York: ME Sharpe, 1985 pp 178-185
(8) Long N, Rickert VI, Aschraft EW Biblioterapija kot dodatek stimulacijskim zdravilom pri zdravljenju hiperaktivnosti. J Pediatrična zdravstvena nega 1993: 7; 82-88
(9) Donney VK, Poppen R starše poučuje, da s hiperaktivnimi otroki izvajajo vedenjsko sprostitveno vadbo J Behav Ther Exp Psychiatry 1989: 20 (4); 319-325
(10) Raymer R, Poppen R vedenjski sprostitveni trening s hiperaktivnimi otroki J Behav Ther Exp Psychiatry 1985: 16 (4); 309-316
(11) Richter NC Učinkovitost treninga za sprostitev z otroki J Abnorm Child Psychol 1984: 12 (2); 319-344
(12) Hinswaw SP, Henker B, Whalen CK Samokontrola pri hiperaktivnih dečkih v razmerah, ki povzročajo jezo: Učinki kognitivno-vedenjskega treninga in metilfenidata. J Abnorm Child Psychol 1984: (12); 55-77
(13) Raptor MD metilfenidat in pozorno usposabljanje. Primerjalni učinki na vedenje in nevrokognitivne učinke na vedenje in nevroorgnitivne učinke pri dvojčkih deklicah z motnjo pozornosti / hiperaktivnosti Behav Modif 1996: 20 (4) 428-430
(14) Myers, R Fokus: celovit psihoedukacijski program za otroke, stare 6 do 14 let, za izboljšanje Pozornost, koncentracija, akademski dosežek, samokontrola in samopoštovanje vilinski park (Kalifornija): otrokov razvoj Inštitut 1998
Naslednji: Nasveti za pomoč otrokom in najstnikom pri domačih nalogah in študijskih navadah
~ nazaj na domačo stran ADD Focus
~ članki o knjižnicah
~ vsi dodani / adhd članki
