11 načinov lahko učitelji pomagajo učencem z ADHD

Otrokom dajte več možnosti dokončati nalogo, od katerih vsak obravnava drugačen slog učenja - slušni, vizualni, kinestetični itd. Na primer, nekatere možnosti za dokončanje projekta so: napisati zgodbo, narisati strip, uprizoriti prizor, narediti podcast.

Razmislite, da delite. Študentom pustite čas, da se seznanijo in se pogovarjajo o odgovorih, preden nekoga pokličejo. Ta strategija daje študentom čas za obdelavo in ustvarja varnejše (manjše) okolje, v katerem lahko razpravljajo o svojih razmišljanjih.

Merite in spremljajte koliko se vaši učenci učijo - s kratkimi pisnimi / ustnimi vprašanji, kvizi, opažanji - in po potrebi učijo veščin ali lekcij.
—Megan Byers, Pripravljalna šola Brehm

[Brezplačen prenos: 7 starševskih začetnikov pogovorov]

Uporabite vizualne slike -fotografije, risanje na plošči, kolaž iz revij, YouTube predstavitev - za izboljšanje razumevanja pisnega gradiva. Otroci, ki pisno gradivo krepijo z vizualnimi gradivi, se učijo in obdržijo več.

Pojasnite in parafrazirajte pri pregledu navodil ali materialov, ki so "abstraktni", da se prepričate, da ste naslovili različne načine, kako lahko študenti obdelujejo ali razumejo gradivo.

Razčlenite večje dodelitve v manjše, da zmanjšajo stres, če študent postane preobremenjen z delom. Ustvarite več manjših ciljev, ki jih želite doseči namesto enega velikega.
–G.S. Featheringham, Pripravljalna šola Brehm

Ko otroci ali odrasli z jezikovnimi razlikami v učenju vedo, kaj se pričakuje, imajo boljše možnosti za uspeh. Dajte jim rubrike, predloge ali primere za vse naloge. V pomoč je tudi kontrolni seznam ali tabela, s katero lahko opravijo nalogo.

[9 Strategije ADHD, ki bi jih moral poznati vsak učitelj]

Uporabite eno vezivo s tremi obroči za vse razrede. To ohranja vse papirje in gradivo na enem mestu. Študentom ni treba razmišljati, katera barvna vezava je za kateri razred. Eno veliko vezivo z dvostranskimi žepnimi delilniki za ločevanje razredov zmanjšuje zmedo.

Če je mogoče, naj starši nakup kompleta učbenikov za domačo uporabo, tako da lahko njihov otrok med učenjem beležke zapiše ob robu, poudarja, podčrta ali "porabi" knjigo. Enako storite za druge knjige, recimo romane, ki jih beremo v razredu.
–P.K. Sanieski, Šola Gow

Postavite zadolženega najbolj motečega ali motečega študenta razreda za določen čas. Vsi smo bolj pozorni, osredotočeni in vlagamo, ko usmerjamo sebe. Imenovani vodja se bo zanašal na znake in opomnike, ki mu jih ponujate, in jih okrepil za druge.

Študenti, ki so kategorizirani kot "invalidi učenja", lahko opazijo nekaj, kar je učitelj v načrtu pouka zamudil. Nič hitreje ne navduši nad navdušenjem, kot če se držiš načrta, ki ne deluje. Ko učenec opozori na nekaj, kar ste spregledali ali niste razmišljali, učite se iz tega in se prilagodite na kraju samem.
—Michael Riendeau, Šola Eagle Hill

["Učitelj, potrebujem vašo pomoč"]

Posodobljeno 19. februarja 2019