Pogovor z učiteljem vašega otroka

Priznajte: eden od vaših največjih strahov je bil, ko ste bili otrok, pošiljanje v direktorjevo pisarno. Za nekatere starše otrok z ADHD je še vedno eden naših največjih strahov.

Pogovarjati se z učitelji (ali svetovalci, ravnatelji, disciplinski uradniki itd.) Je del otroka z ADHD. Pogosto lahko ti pogovori postanejo jezne razprave o tem, kaj je za otroka najboljše in čigava odgovornost je, da te potrebe zadovolji. Učitelji morda ne zavedajo celotnega vpliva otrokovega ADHD-ja. Starši včasih neradi pritiskajo na svoje otroke. Starš, ki je opazoval, kako se njihov otrok bori, morda misli, da so učiteljeva pričakovanja nerealna; učitelj vidi svetlo, čeravno nekoliko nemotivirano, otroka in morda misli, da so pričakovanja staršev prenizka.

Na žalost Goldilocks ni približno, da bi nam povedal, katera perspektiva je "ravno prav". (Poleg tega ima Goldilocks nekaj vedenjskega sama od sebe, z navadami, kot so popadki, uničenje osebne lastnine, krajo hrane in spanje v čudnih posteljah. To je jasno

ne primera, ki mu želimo, da se naši otroci držijo.) Kot pri večini resnice je odgovor nekje na sredini.

Pridobivanje neke perspektive

Izobraževalna svetovalka Ann Welch ponuja nekaj perspektive za pridobivanje perspektive. »Če ste starš, zaprite oči in pomislite na svojega otroka na njegov najslabši dan. Zdaj pa si predstavljajte, da se hkrati ukvarjate s 25 drugimi otroki. To je življenje učitelja. «Starši se po zaključku takšne vaje počutijo nagnjeni k pošiljanju simpatičnih kartic v šolo. Tudi učitelji morajo biti bolj empatični. "Če ste učitelj," pravi Welch, "zaprite oči in si predstavljajte otroka, ki ga poučujete na njegov najslabši dan. Zdaj pa si predstavljajte, da bi tega otroka peljali domov s seboj vsak dan. To je življenje staršev. "

Večina odraslih je obiskala šolo ob takem ali drugačnem času, kar pomeni, da je večina staršev bivših učencev, ki imajo svojo perspektivo o tem, kaj bi se moralo zgoditi v učilnici. Ampak to je a študent in če niste starš, ki je trenutno vpisan v srednjo šolo, je to z vidika nekoga, ki je šolo obiskoval pred mnogimi leti. Učitelj, ki danes stoji pred učilnico, ima lahko precej drugačen pogled na učenje in pričakovanja v učilnici.

Prav tako je učitelj verjetno prebral o ADHD ali ga nekje preučil. Ampak, razen če so odrasli s svojimi težavami ADHD, s tem niso živeli. Njihov "teoretični model" verjetno še ni dokončan.

Komuniciranje prek desk

Bodi pozitiven.
Welch priporoča, da pogovor začnete z nečim pozitivnim, čeprav to pomeni, da "preusmerite" nekaj, kar je resnična težava. "Če se učitelj upira nastanitvi," pravi, "pohvalim njegove visoke standarde in povem, kako vesel sem, da pričakuje, da bo učenec ADHD, da jih dosežete tudi vi. "Če začnete s komplimentom, težave ne odpravite, lahko pa boste lažje govorili o težavah. rešen.

Mary Fowler, učiteljica in avtorica Mogoče poznate mojega sina, prav tako poudarja, da je treba biti pozitiven in imeti nadzor nad svojimi čustvi. "Če prideš na sestanek, ki ga jeza prekipeva, to škodi tvoji verodostojnosti," pravi Fowler. "Učitelj je bolj verjetno, da bo na to težavo gledal kot na nekaj, kar prihaja od doma in ne iz učilnice."

Postavite vprašanja.
Zastavljanje vprašanj kaže, da poskušate razumeti perspektivo druge osebe. Prav tako pomaga, da se razprava usmeri v resnične rešitve. Bodite natančni: "Ali se zdi, da se Matthew zjutraj ali popoldne obnaša slabše?" "Kaj počne Lisa, ko ji v razredu postavite vprašanje?"

Uporabite odsevno poslušanje.
Pokaži učitelju, da ga znaš poslušati, tudi če tvoj otrok ni. To je lahko težko, če imate ADHD, vendar lahko to storite tako, da naredite nekaj tako preprostega, kot da ponovite del tega, kar je druga oseba rekla v vašem odgovoru:

Učitelj:Johnny je danes privezal razredno kačo v obešalnik obešalnika. To je precej vznemirjalo ostale učence.

Starš:Vem, da je frustrirajoče, ko Johnny poveže kačo v vozlih. Prejšnji teden je storil isto kot z očetovimi vezmi. "

To kaže, da poslušate, vzpostavi stik z učiteljem in ji pove, da ste opazili ta ista vedenja. S to osebo boste uspešnejši, če boste lahko vzpostavili neko skupno stališče.

Ostanite pri temi.
To ni čas za začetek celotne zgodovine vaše družine ali znanstvene razlage ADHD. Pogovorite se o svojem otroku, o posebnih težavah, ki jih ima vaš otrok, in o tem, kako se lahko te težave odpravijo.

Prizadevajte si za rešitev.
Večina težav ima več rešitev. Pogosto bo za končno rešitev potrebno več strategij. Ponudite predloge, ki so delovali v preteklosti ali za katere mislite, da bi vam lahko bili zdaj v pomoč. Prisluhnite predlogom učitelja. Poskusite najti način, kako odpraviti težavo, s katero lahko živijo vsi.

Večina učiteljev želi dobro delo. Toda včasih starši in učitelji zaidejo v zastoj. Pogosto se to zgodi, ker učitelj ne razume ADHD. To osebo lahko poskusite vzgajati, vendar lahko to samo povzroči večjo frustracijo. Morda boste želeli poiskati pomoč pri šolski upravi ali vodstvenem osebju. Na teh sestankih uporabite enak pristop kot na učiteljski konferenci, če želite biti pozitivni, z odsevnim poslušanjem in skupaj delovati na poti do rešitve.

Posodobljeno 4. novembra 2019