Študija: Dvojezičnost, povezana z malo kognitivnimi prednostmi otrok s težavami s pozornostjo

27. avgusta 2019

Prednosti dvojezičnosti duševnih funkcij že dolgo opazujemo in preučujemo. V primerjavi s svojimi enojezičnimi vrstniki so dvojezični posamezniki okrepili kognitivne sposobnosti v izvršilno delovanje in vizualna obdelava - področja, ki vključujejo spretnosti in veščine diskriminacije vida. Toda v nedavni raziskavi¹ otrok z nevrorazvojnimi motnjami in težavami s pozornostjo so kognitivne koristi dvojezičnosti prenehale.

Študija, objavljena prejšnji mesec v Časopis o motnjah pozornosti, ugotovili, da je „dvojezična prednost“ redko igrala vlogo pri blaženju primanjkljaja pozornosti med udeleženci. Te ugotovitve izvirajo od raziskovalcev v New York Državni psihiatrični inštitut, the Medicinski center univerze Columbia, in Čikaški univerzitetni medicinski center Rush ki je ocenil 311 dvojezičnih (angleško in špansko govoreče) in 165 enojezičnih (angleško govorečih) samo) otroci v treh kognitivnih procesih - nadzor motenj, vizualna obdelava in besedni tekočnost. Pogoji, kot je motnja pomanjkanja pozornosti (

ADHD ali ADD), tesnoba, avtizem in moteče vedenje so bili med komorbidnimi diagnozami, ki so jih predstavljali udeleženci.

Za ukrep za nadzor motenj je bil udeležencem prikazan niz oblik in rečeno, da dajejo konkurenčen odziv (npr. "Krog", ko je predstavljen s kvadratom). Raziskovalci so ugotovili, da jezikovni status ni povezan z otrokovo uspešnostjo, vendar ravni pozornosti so bile z izrazitim padcem uspešnosti povezano z višjimi ravnmi pozornosti težave. Rezultati so bili v nasprotju s hipotezo raziskovalcev, da bi dvojezičnost pomenila prednost, kot je bilo to v predhodni študiji o vprašanjih pozornosti pri običajno razvijajočih se otrocih.

Enojezični otroci so v oceni verbalne tekočine prekašali svoje dvojezične vrstnike, kjer udeleženci so imeli nalogo, da hitro poimenujejo besede v več semantičnih kategorijah, na primer hrana in barv. Ugotovitve so usklajene s tistimi iz prejšnjih študij, ki so pokazale enojezično prednost pred spretnostmi.

Ukrep za vizualno obdelavo, ki je imel otroke, ki ustrezajo določeni številki, kar petim možnim izbiram, je bil edino področje, kjer se je pojavila tanka dvojezična prednost. Kot smo domnevali, so bilijezični otroci boljši od svojih enojezičnih vrstnikov, vendar le na višjih stopnjah težav s pozornostjo. Vendar pa so enojezični otroci pri nižjih stopnjah pozornosti bolje ukrepali.

„Nasprotno učinki dvojezičnosti in težav s pozornostjo na kognitivne procese deluje drugače med otroki, ki imajo težave z nevrorazvojo… kot med običajno otroci v razvoju, ”je raziskava sklene.

Raziskovalci pravijo, da imajo njihove ugotovitve posledice v učilnici. Zaradi svoje prednosti vizualne obdelave lahko učitelji dvojezične učence prikažejo kot "pozitivne modele vrstnikov" med dejavnostmi, ki se osredotočajo na te veščine. Vzgojitelji bi se morali zavedati tudi morebitnih težav med dvojezičnimi otroki med razgovorom pri pouku in pisnimi nalogami, ki temeljijo na ugotovitvah verbalne ocene tekočega gibanja. Raziskovalci si bodo, če si zastavijo več časa za izpolnjevanje nalog v tej kategoriji, pomagali soočiti z njihovimi izzivi. Podobno bi morali to vedeti tudi učitelji otroci z visokimi stopnjami težav s pozornostjoNe glede na jezikovno znanje se lahko spopada s pravili v učilnici, kot je dvig roke pred odgovorom na vprašanje - dejavnost, ki vključuje nadzor motenj.

Raziskovalna skupina je v raziskavi navedla več omejitev. Med udeleženci ni bilo nobenega merila obvladovanja španskega jezika, ki so ga identificirali kot dvojezično le, če so starši poročali, da so bili otroci doma izpostavljeni španščini. Določena je bila tudi starost, pri kateri so bili dvojezični otroci prvič izpostavljeni angleščini - pomemben parameter, ki lahko vpliva na koristi dvojezičnosti pri spoznavanju. Poleg tega so vsi udeleženci izhajali iz ozadja z nizkimi dohodki, kar je omejilo, kako daleč lahko ugotovitve uporabimo za otroke iz drugih socialno-ekonomskih okolij.

Viri

¹ Hardy, L. M., Tomb, M., Cha, Y., Banker, S., Muñoz, F., Paul, A., & Margolis, A. E. "Dvojezičnost je lahko zaščitna pred izvršnimi funkcijami in pomanjkljivostmi vizualne obdelave pri otrocih, ki imajo težave s pozornostjo." Časopis o motnjah pozornosti (Jul. 2019). doi: 10.1177 / 1087054719861745

Posodobljeno 5. decembra 2019