Vsak tretji dijak z ADHD ne dobi nobenih šolskih storitev

15. marec 2019

A nacionalna študija¹ ameriških šolskih otrok iz vseh držav je pokazal, da je vsak tretji dijak z motnjo pomanjkanja pozornosti (ADHD ali ADD) v šoli ne dobi podpornih storitev. Raziskovalci so uporabili podatke, ki jih poročajo starši, za 2495 mladostnikov z ADHD, starimi od 4 do 17, iz Nacionalne raziskave o diagnozi in zdravljenju ADHD in Tourettov sindrom, da ugotovi, da je manj kot 43 odstotkov študentov z ADHD imelo individualiziran izobraževalni načrt, manj kot 14 odstotkov pa 504 načrt.

Ugotovitve, objavljene v Časopis o motnjah pozornosti so pokazali, da vsak peti študent z ADHD ni prejel storitev, tudi če je doživel pomembne akademska in socialna okvara, vključno z mladostniki z ADHD, ki so dejansko ponovili oceno ali so bili izgnan. Razkorak v storitvah je bil še posebej izrazit za mladostnike in mladino iz družin, ki niso angleško govoreče, ali družin z nizkimi dohodki. Poleg tega so bili srednješolci manj verjetno deležni šolske podpore kot mlajši otroci, kljub enaki ali višji stopnji oslabitve.

Študija opozarja, da sta zadrževanje in izgon ocene za učence z ADHD neučinkovita; eden od štirih študentov z ADHD je ponovil oceno in eden od šestih je bil izgnan. Ena izmed alternativnih rešitev, ki jo priporočajo raziskovalci, je intervencijski program, ki temelji na dokazih in je namenjen študentom z ADHD in njihovim specifičnim okvaram.

Opombe

¹ DuPaul, G. J., Chronis-Tuscano, A., Danielson, M. L., & Visser, S. N. Napovedovalci prejemanja šolskih storitev v nacionalnem vzorcu mladih z ADHD. Časopis o motnjah pozornosti (Dec. 2018) https://doi.org/10.1177/1087054718816169

Posodobljeno 16. maja 2019