Izpustite pomanjkljivo stvar

Otrokova izobrazba mora biti približno en test letno v enem okolju. In vendar se zdi, da je preveč šol in okrožij zapadlo v amnezijo - možen prestop iz zakona No Child Left Behind.

Torej, tukaj je radikalna trditev: Ko ocenjujete in poučujete otroke, je čas, da sprejmemo celotnega otroka. Ta pristop poziva šole, vzgojitelje in starše, da odpravijo model primanjkljaja in ga nadomestijo z modelom številčnosti.

Na kratko, model številčnosti deluje tako: Odkrijte dragulje znotraj vsakega otroka in jih sestavite seznam (spretnosti, nadarjenosti in zanimanja). Spoznajte otroka tam, kjer je akademsko, družbeno in čustveno, nato pa s pomočjo prilagojenih navodil učencevim draguljem pomagajte pri rasti.

Naj za trenutek spregovorimo o šoli, zapeljani s standardiziranim testiranjem, in modelom primanjkljaja, ki ga je institucionalizirala. Študentom so bile izdane osebne izkaznice, ki so pokazale svojo standardizirano oceno glede na barvo. Če ste imeli črni karton kot najvišji ocenjevalec, ste prejeli posebne privilegire v kampusu. Če ste imeli bel karton kot najnižji strelec, niste dobili nobenih privilegijev in ste stali v ločeni vrsti kosila.

Študenti na tej šoli so bili videti le kot standardizirani preizkuševalci - enodimenzionalni pogled otrok. Starši so na koncu spregovorili, državni uradniki so stopili, šola pa je objavila nacionalne novice.

[Prosti plakat: Pojasnitev ADHD učiteljem]

Nadgradi na prednosti in interese

Učitelji in starši bi morali vedeti, kje študentje akademsko raziskujejo svoje vedenje in vedenjski razvoj, pa tudi vsebinsko znanje. Najboljši način za zagotavljanje in podpiranje opredeljenih področij potrebe je uporaba najboljših praks, ki temeljijo na raziskavah, za pomoč študentom v rasti in dohitevanju, ko jim primanjkuje informacij in / ali spretnosti.

Kaj pa, če bi delali na njihovi nadarjenosti - številnosti sposobnosti in spretnosti -, da bi zadovoljili te potrebe? Tu je nekaj strategij in dejavnosti, ki bodo učiteljem in staršem omogočile to:

NASTAVITE CILJ SKUPAJ. Učitelji in starši bi morali od otroka zahtevati, da našteje stvari, v katerih je dober, v čem bi rad bil boljši in česa lahko nauči druge. Razmislite o dodelitvi pisne dejavnosti, v kateri si študenti postavljajo osebne in akademske cilje, in poudarite, kako jim bodo spretnosti in talenti pomagali rasti in doseči te cilje.

Pustimo VAŠ OTROK UČENJE. Povabite otroka, da z razredom ali z vami doma podelite nekaj, v čemer je dober. Videl sem, da študentje učijo origami, plesne korake, gibe borilnih veščin, osnovne kitare akordov, risanje, celo Photoshop.

[Kako motivirati (ne demoralizirati) študenta z ADHD]

ZAHTEVAJO OTROKA, DA BI SE NASTAVILO SVOJIH FAVORITNIH NAČINOV, KI JIH UČENI. Dijake prosite, naj zapišejo načine, kako se jih najbolje naučijo: z branjem, branjem, risanjem, videnjem, ustvarjanjem, z nečim drugim. Naj naštejejo stvari, ki so se jim naučile v spominu: "dobra knjiga," lep učitelj, "" zabava nalogo. "Prosite jih, naj navedejo tudi stvari, ki lahko ovirajo njihovo učenje -" če je nekaj preveč naporno, " na primer.

UGOTAJITE, KAJ JE OTROK POMEMBNO. Študente prosite, naj izberejo nekaj, kar je za njih dragoceno, predmet, ki ima vrednost (osebno, ne denarno). Vsakemu učencu dodelite, da pripelje ta pomemben predmet (fotografijo, nagrado, otroške čevlje) v razred in o njem napiše. Nato razdelite razred v majhne skupine in se pogovorite o tem, zakaj je predmet vsakega učenca tako poseben. Starši to lahko počnejo tudi doma, s sorojenci ali samo mamo in očetom.

ZAHTEVAJO OTROKA, DA SE RAZMISLI O "TAKEAWAYS." Za učenje je ključnega pomena samorefleksija. Študentom dajte priložnost, da poimenujejo in proslavijo svoje "odvzemanje" - vse, kar so pridobili s posebno učno izkušnjo.

VKLJUČITE V SODELOVALNO UČENJE.Delo z drugimi pomaga poudariti prednosti in odpraviti primanjkljaje. Učitelji in starši se morajo spustiti in otrokom omogočiti, da skupaj raziskujejo in odkrivajo, drug drugega poučujejo in se med učenjem počutijo varne in dovolj cenjene, da tvegajo. Veliko raje bi svoje učence angažiral in vlagal v učenje, namesto da bi ves svoj čas porabil za iskanje pravih odgovorov.

Teh šest dejavnosti bo učiteljem in staršem dalo pomembne informacije o njihovem učencu in otroku - pozitivne in osebne informacije, ki jih je mogoče uporabiti pri načrtovanju lekcij in ocenjevanj, razlikovanju pouka in delu ena na drugi z vsakim študent. In staršem bo dal nov pogled na otroka, ki ga imajo radi in kaj ga naredi.

[10 miselnostnih vaj za močnejši šolski fokus]

Posodobljeno 28. avgusta 2019