Je digitalna transformacija izobraževanja menjalnik iger za študente z ADHD?

Tudi šola, tako kot delovno mesto, postaja vse bolj digitalna. Kredne plošče so zdaj pametne table, učbeniki so zdaj zasloni, šole in učitelji pa komunicirajo z učenci prek spletnih portalov. Pomembno je razmisliti, kako te spremembe vplivajo na učence z ADHD in na katere vzgojitelje in negovalci lahko storijo, da s pametnejšimi IEP in novimi študenti uspejo tem študentom uspeti v tem pogumnem novem digitalnem svetu 504 Načrti.

Nesporni premik proti tehnologija v šoli ima pozitivne in negativne posledice za študente z motnjo pomanjkanja pozornosti (ADHD ali ADD). Medtem ko nekatera od teh digitalnih orodij poskrbijo za ADHD možgani, drugi pa lahko še dodatno zapletejo naloge, ki so jim že tako težke. Kot skrbniki ali vzgojitelji moramo v celoti razumeti digitalne spremembe, ki se dogajajo v naših šolah in učilnicah, kot prvi korak k sodobnemu uspešnemu uspehu.

Ko berete spodnje spremembe tehnologije, ne pozabite, da morajo negovalci in vzgojitelji začeti razmišljati drugače

IEP in 504 načrti. V pomoč nastanitve za ADHD lahko vključujejo, vendar niso omejene na, papirne kopije spletnih ocen ali papir za pisanje misli, orisov ali izračunov, medtem ko spletno ocenjujejo. Nekateri študentje bodo morda morali namesto spletnih testov opraviti pisne teste. V idealnem primeru bi učitelji sledili enotnemu napotitvi nalog, učencem z ADHD pa bi pomagali pri organizaciji računalnikov.

Sprememba v izobraževanju # 1: Kako je dodeljeno šolsko delo

V današnjem času so učitelji na tablo zapisali naloge ali jih glasno povedali svojim učencem, da so jih zapisali v načrtovalec. Danes, čeprav številne šole in učitelji to še vedno počnejo, pogosto pošiljajo naloge (in spremembe naloge) na spletni portal, kot je npr. Google Učilnica, NetClassroom, Schoologyali Moodle. To se morda zdi dober sistem za študente z ADHD, ki jim ni več treba pozabiti, da si zapišejo naloge besedo za besedo - vendar pogosto kadar učitelji ne bodo morali uporabljati spletnega portala, ki ga je izbral šola, kar pomeni, da se bodo učenci morda morali posvetovati na več lokacijah naloge.

[Samotestiranje: Ali ima lahko vaš otrok primanjkljaj izvršilne funkcije?]

Tudi znotraj izbranega šolskega portala je uporaba tehnologije s strani učiteljev redko enotna in pogosto je na portalu toliko funkcije, ki jih študentje zmedejo in poskušajo ugotoviti, kako preveriti naloge, roke in logistiko njihovega spreminjanja v. Če se pomembne informacije delijo samo na portalu, je morda več priložnosti za nerazumevanje navodil ali manjkajočih nalog. Poleg tega lahko naloge, ki so tradicionalno predane ročno, zdaj pošljete z uporabo spletnih orodij v različnih obdobjih zunaj učilnice, na primer do 23:59. in celo ob vikendih.

Sprememba izobraževanja # 2: Spletna učna gradiva

Spletni učbeniki zvenijo idealno pri doseganju lažjega nahrbtnika, vendar je branje učnih gradiv na zaslonu lahko težko za učence, ki se trudijo ohraniti fokus. Internet se lažje moti med digitalnim branjem, v spletnih učbenikih pa ni nujno prostora za beležke.

Drug trend je, da učbenika sploh ni, le spletna gradiva, kot so PowerPoint predstavitve. Ker so materiali na spletu in jih je treba iskati, se veliko študentov nikoli ne vrne k njim ali jih sploh ne uporablja. Študentje s tiskanjem teh gradiv pogosto pomagajo ADHD in učne ovire.

Sprememba izobraževanja # 3: Spletne ocene

Študenti lahko med preizkusom uporabijo različne strategije, da ostanejo osredotočeni in rešijo težave: poudarjajo smernice, krožijo določene besede, podčrtajo, napišejo vprašanja. Težje in včasih nemogoče je te strategije izvajati na spletnih testih. Študentom ni treba imeti prostora, da predstavijo svoje misli, medtem ko v računalniku napišejo kratek odgovor ali esej. Manj verjetno je, da bodo svoj esej urejali med pisanjem po spletu, še posebej, če so nagnjeni k uporabi takšne programske opreme Slovnična, orodje, ki označi večino (vendar ne vseh) črkovalnih in slovničnih napak. Izjemno pomembno je, da vzgojitelji in skrbniki razumejo pomen dobrih spretnosti tipkovnice, ker spletne ocene dajejo prednost učencem, ki ključne besede izvajajo hitro in natančno.

[Vaš brezplačni vodnik za 40 najboljših nastanitev za otroke z ADHD ali LD]

Izobraževalna sprememba # 4: Objavljanje razredov na spletu

Kartice s spletnimi poročili pomenijo, da si lahko oceno ogledate hitreje, vendar preverjanje ocen zlahka postane zasvojenost in anksioznost. Učitelji lahko vpišejo tudi napačno oceno, kar pomeni, da imajo učenci dodatno navzkrižno sklicevanje, da ugotovijo, ali je ocena pravilna.

Sprememba izobraževanja # 5: Spletna organizacija

Obstaja nešteto digitalnih organizacijska orodja na voljo danes. Namesto da bi s seboj nosili načrtovalca ali si zapisovali zapiske, lahko študenti uporabljajo programsko opremo, kot je Moja domača naloga in Google Koledar za načrtovanje in Word, Google Dokumente ali Evernote za opombe. Ta slednja orodja so še posebej uporabna za študijske vodnike - študenti lahko nenehno dodajajo zapiske in kopirajo in prilepijo gradivo v študijski vodnik iz več spletnih virov. Na žalost, tako kot tradicionalno vezivo, lahko spletno delo hitro postane množica neorganiziranih dokumentov. Pomoč študentom pri razvijanju dobrih organizacijskih navad na spletu je ključnega pomena za akademski uspeh.

To je le nekaj sprememb, ki se dogajajo v izobraževanju in dramatično vplivajo na učence z ADHD in drugimi učnimi razlikami. Pomembno je, da danes vzgojitelji in skrbniki razumejo krajino digitalnega učenja - in danes pozitiven in negativen vpliv na učence - tako lahko pomagajo vsem otrokom, da uspejo po svojih najboljših močeh sposobnost.

Romaney Berson je trener ADHD in izvršni trener ter ustanovitelj b Usmerjeni trener ki sodeluje predvsem s srednješolci, srednješolci in študenti. Vsebina naslednjega članka je prilagojena iz nje CHADD predstavitev, "To je pogumen nov svet: Digitalno izobraževanje in študent z ADHD."

[Kako je šola, prilagojena ADHD, spremenila življenje moje hčere]

Posodobljeno 11. oktobra 2019