Kako ustvariti bralne zvezde (2. del)

Ključnega pomena je, da se študenti z ADHD aktivno vključujejo v postopek branjaali pa se bodo borili z bralnim razumevanjem. Tukaj so strategije branja, s pomočjo katerih se bodo študentje ADHD-ja lahko ukvarjali s tem, kar je na strani.

1. Naučite študente, kako prerazporeditiglavne ideje in naslovi v lastne besede.

2. Študentom podarite podlogo samolepilnih zapiskov. Ko naenkrat preberejo majhne količine besedila, jih nastavite, da se zapišejo besedišče besed da ne vedo, vprašanja, ki jih imajo, misli, ideje, občutki in povezave z drugim besedilom ali njihovim življenjem.

3. Spodbudite študente, naj med branjem uporabljajo svoje domišljije in vizualizirajo. Zelo koristno je, da študentje ponazarjajo prizore, ki jih vizualizirajo.

4. Dijaki si med branjem postavljajo vprašanja. Otroka vprašajte: »Kje se zgodba dogaja?« »Kaj je težava?« »Kaj bo lik naslednjič? "" Zakaj je rekla to? "" Kaj je glavna ideja? "" Kakšen je poizkus avtorja narediti? "

5. Dovoli študentom, da subvokalizirajo - glasno izgovorite besede med branjem. Slušni odziv pomaga tistim, ki se borijo z ohranjanjem pozornosti, da se osredotočijo, ko berejo tiho.

6. Poskusite uporabiti bralni marker ali trak iz kartona s študenti, ki izgubijo svoje mesto pri branju in se težko vizualno osredotočijo na besedilo. Preveri http://www.BeeLineReader.com Za uporabo s katerim koli besedilom morajo študenti brati na spletu.

Prilagojeno z dovoljenjem s strani sandrarief.com, Kako doseči in poučiti otroke z ADD / ADHD, Druga izdaja, avtorske pravice 2005 in Seznam ADD / ADHD, Druga izdaja, avtorske pravice 2008, avtorice Sandra F. Rief, M.A.

Posodobljeno 19. aprila 2017