Več diagnoze pomeni več zdravljenja - in večjo možnost za uspeh

Članek, ki je tekel v New York Timesz naslovom „Vzrok, ki ne stoji za epidemijo ADHD, «Maggie Koerth-Baker, nadaljuje vzorec časopisa, da bi gledal na razvoj duševnega zdravja na splošno in na ADHD posebej, z vidika teorije zarote.

Članek ugotavlja dejstvo, da hitrost diagnoze in zdravljenja pri otrocih vztrajno narašča zadnji dve desetletji - od 4-5% do 9,9%, je pokazala najnovejša ocena razširjenosti Centrov za bolezni Nadzor.

Uporaba besede "epidemija" jasno identificira avtorjevo stališče, da je to povečanje diagnoze in zdravljenja slabo zaradi nelagodnih vzrokov. Avtor je pojasnil, da se je program financiranja izobraževanja (No Child Left Behind) izvajal po vsej državi, šola administratorji so si prizadevali, da bi otroke z ADHD prepoznali in obravnavali tako, da bodo njihovi standardizirani rezultati testov in s tem povezana zvezna sredstva porast. Mislim, da je to dobra stvar in ne nekaj, kar bi bilo treba razkriti.

[Samotestiranje: Ali ima lahko vaš otrok ADHD?]

To stališče dobro podpirajo raziskave, ki jih je opravil

Stephen Hinshaw, dr., in njegovi kolegi na kalifornijski univerzi v Berkeleyju. Večina ljudi ne dvomi, da bi imelo izboljšano financiranje zvezne vlade vsaj nekaj vloge igrajo pri povečanem prepoznavanju in napotitvi otrok z ADHD na zdravljenje v neke šole sistemov. Ne pojasnjuje, zakaj je skoraj enak dvig hitrosti diagnoze in zdravljenja odraslih z ADHD se je zgodilo v istem obdobju, ki ga ne bi vodil No Child Left Behind ali administrativni lobanje.

Če se je diagnoza in zdravljenje povečalo, ker strokovnjaki priznavajo, da zdravljenje skoraj vedno prinese bistveno izboljšanje študijske uspešnosti, sem navdušen. Desetletja so učitelji v učilnicah govorili, da ne morejo napotiti učencev, ki se borijo oceno, ker bi okrožje moralo plačati drago testiranje in individualizirano izobraževanje programi (IEP). Če je med skrbniki novo spoznanje, da je bilo pomoč otrokom v težavah lažno gospodarstvo, ne bi mogel biti srečnejši. Naj se hitro razširi po državi.

[Prosti prenos: Kaj bi moral vsak učitelj vedeti o ADHD]

Ne strinjam se s tonom Časi Članek. Namesto da bi porast diagnoze in zdravljenja obravnavali kot zaroto zloglasnih šolskih upraviteljev, to doživljam kot to, da šole postavljajo naravnost, kar je že zdavnaj. To je priznanje, da šole končno spoznajo, da so lahko otroci z ADHD izredno nadarjeni študenti in ljudi, če dobijo malo zgodnje pomoči.

Posodobljeno 26. oktobra 2017