Stimulantna zdravila za otroke z ADHD ne izboljšajo učenja

9. junija 2022

Spodbujevalna zdravila otrokom z motnjo pomanjkanja pozornosti in hiperaktivnosti (ADHD) ne pomagajo pri učenju pouka temeljiteje ali hitreje, glede na nove raziskave, ki razblinjajo dolgoletna prepričanja o zdravljenje.

»Čeprav je že desetletja veljalo, da zdravila vplivajo na akademsko delo, produktivnost in učilnico vedenje bi se prevedlo v boljše učenje novega akademskega gradiva, nismo našli takega prevoda,« so poročali raziskovalci v Revija za svetovanje in klinično psihologijo.¹, ²

Nadzorovana študija, ki ocenjuje vpliv stimulativno zdravilo o učenju so izvedli znanstveniki na Center za otroke in družine na mednarodni univerzi Florida (FIU) v poletni učilnici. Udeleženci so vključevali 173 otrok z ADHD, starih od 7 do 12 let, ki so se udeležili osemtedenskega programa poletnega tabora centra (77 % moških, 23 % žensk; 86 % je bilo Hispanic in 10 % temnopoltih). Otroci so opravili dve zaporedni fazi dnevnega, 25-minutnega pouka na ravni razreda iz besedišča, naravoslovja in družboslovja.

Vsak otrok je naključno prejel metilfenidat s podaljšanim sproščanjem (Koncert) med prvo ali drugo fazo pouka in placebo med drugo. Odmerki zdravil so se gibali od 18 mg (80 %) do 27 mg (16 %) do 36 mg (4 %).

Ugotovitve so pokazale, da so se udeleženci naučili enako količino vsebine znanosti, družboslovja in besedišča, ne glede na to, ali so jemali zdravila ali placebo.

Vendar so udeleženci, ki so jemali stimulans, izboljšali svojo produktivnost in vedenje. Otroci z zdravili so opravili 37 % več matematičnih nalog na minuto in zagrešili 53 % manj kršitev pravil v razredu na uro. Te ugotovitve so skladne s prejšnjimi študijami. ²

Poleg tega so raziskovalci ugotovili, da so zdravila, vzeta na dan testiranja, nekoliko izboljšala rezultate testov, vendar ne dovolj, da bi povečali ocene večine otrok (Otroci, ki so jemali poživila povečala v povprečju za 1,7 točke od 100 na testih iz naravoslovja in družboslovja). (opomba 2) »Ta ugotovitev je pomembna za starše, ki se odločajo, ali bodo svojega otroka zdravili za priložnosti, kot je psihoizobraževalni vrednotenje ali akademsko testiranje z visokimi vložki – čeprav je bil učinek majhen, ugotovitve kažejo, da bi zdravljenje z zdravili izboljšalo rezultate,« so rekli raziskovalci.

Po mnenju raziskovalcev je to prva študija, ki "zagotavlja kontrolirane, eksperimentalne, predhodne dokaze, ki ne podpirajo pričakovanja, da bodo zdravila izboljšala akademske dosežke v otroci z ADHD.”²

Rezultati študije, so dejali raziskovalci, bodo starše, učitelje in šolske upravitelje obvestili o posebnih akademskih rezultatih, ki stimulativno zdravilo lahko pomaga (npr. vedenje v razredu) in verjetno ne bo pomagalo (npr. akademski uspeh).

Približno 10 % otrok v ZDA ima diagnozo ADHD. Od tistih, ki se zdravijo z zdravili, jim je več kot 90 % predpisano poživilo kot primarna oblika zdravljenje v šolskih okoljih, ker večina zdravnikov verjame, da bodo poživila privedla do boljšega učnega znanja dosežek.³

Viri

¹ Fiks, A. G., Mayne, S., Debartolo, E., Power, T. J., & Guevara, J. P. (2013). Preference in cilji staršev glede zdravljenja ADHD. pediatrija, 132(4), 692–702. 10.1542/peds.2013-0152

² Pelham WE, Altszuler AR, Merrill BM, Raiker JS, Macphee FL, Ramos M, Gnagy EM, Greiner AR, Coles EK, Connor CM, Lonigan CJ, Burger L, Morrow AS, Zhao X, Swanson JM, Waxmonsky JG, Pelham, MI. (2022) Učinek stimulativnih zdravil na učenje akademskih učnih načrtov pri otrocih z ADHD: randomizirana navzkrižna študija. Revija za svetovanje in klinično psihologijo. 90(5), 367-380. 10.1037/ccp0000725

³Danielson, M. L., Bitsko, R. H., Ghandour, R. M., Holbrook, J. R., Kogan, M. D., & Blumberg, S. J. (2022). Razširjenost diagnoze ADHD, o kateri so poročali starši, in s tem povezanega zdravljenja pri otrocih in mladostnikih v ZDA, 2016. Časopis za klinično otroško in mladostniško psihologijo. 47(2), 199–212. 10.1080/15374416.2017.1417860

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest