»Moja nadarjena najstnica ima ADHD - in tako tudi. Veliko. Frustracija. "

V: »Moj nadarjeni 14-letnik ima ADHD in tesnobo. Že leta jo označujejo za "lenobo" in "ne poskuša". V srednji šoli se je njena frustracija spremenila v čustveno disregulacijo in opozicijsko, kljubovalno vedenje. Kako ji lahko pomagamo? «

---

A: Vaša hči je tisto, čemur pravimo dvakrat izjemno - ali 2e. Otrok s profilom 2e je zelo inteligenten, vendar ima neenakomerno razvite sposobnosti zaradi drugega stanja, kot je ADHD, disleksija, disgrafija, motnja spektra avtizma, neverbalne učne težaveali drugo duševno zdravje ali zdravstveno stanje.

Dihotomija 2e

Ljudje z ADHD in vrhunsko inteligenco imajo v svojih kognitivnih profilih pogosto tako imenovano neskladno variabilnost znotraj osebe. To pomeni, da se odlikujejo z nekaterimi vrstami mišljenja - naj bo to vizualno, prostorsko ali besedno. Mogoče imajo res neverjeten fotografski spomin ali pa stvari res hitro obdelajo ali pa so njihove vizualne prostorske sposobnosti zelo močne. Uravnoteženje teh vrhunskih zmožnosti je sorazmerno šibkejše na drugih področjih - tistih, ki so lahko povezane

izvršilne funkcije ki vplivajo na delovni pomnilnik ali hitrost obdelave. Ti otroci imajo veliko osebno razliko med tistim, kar pride zlahka, in tistim, ki je zanje zelo zahtevno.

Ta razlika med njihovimi izzivi in ​​njihovimi močmi je zanje presenetljiva (gre za pomembne relativne razlike), čeprav se njihove šibkejše sposobnosti lahko uvrščajo v povprečje. Te razlike lahko za otroka poslabšajo in vzgojitelje in negovalce pogosto zmedejo.

Kako 2e nevednost spodbuja sramoto, frustracijo

Ljudje v otrokovem življenju vedo, da so neverjetno pametni, a ker se borijo s X, Y ali Z, domnevajo, da mora biti otrok apatičen ali nezainteresiran. "Preprosto se ne trudiš," pogosto rečejo. "Ne sme te toliko skrbeti." Ne prepoznajo in ne cenijo pomembnih razlik med otroki ali najstniki 2e in tega, kako ti otroci razvijajo različne spretnosti s precej različnimi stopnjami. Spodbuja pomanjkanje zavedanja in razumevanja tega asinhronega razvoja tesnoba, sram in frustracija pri vaši hčerki ali drugih otrocih, kot je ona.

[Kliknite za branje: sprostitev potenciala nadarjenih otrok z ADHD]

Otroci z 2e imajo pogosto tudi to pristranskost. Ker imajo na določenih področjih močne sposobnosti, pričakujejo, da bi jim moralo uspeti na vseh področjih. In čeprav se bodo v osnovni šoli morda dovolj dobro znali, kdaj pa že prehod v srednjo šolo ali srednje šole, zahteve po njihovih sposobnostih izvršilnega delovanja presegajo njihove zmožnosti. Brez zadostnih strategij spoprijemanja se stvari začnejo rušiti. Otroci se jezijo nase, ker jim ne gre bolje in ker imajo omejitve, ki jih drugi očitno nimajo.

ADHD v svojem bistvu govori o disfunkciji izvršilnega organa. Ko se projekti zapletajo, razredi postajajo manj centralizirani in pričakovanja glede neodvisnosti v srednji šoli se povečujejo funkcije, kot so načrtovanje, določanje prednostnih nalog, organizacija, osredotočenost in sprožitev, so vedno bolj obdavčene in nato potisnjene v razpad točka. Hkrati puberteta povzroča čustvena disregulacija, povezana z ADHD še bolj izrazito.

Medtem ko se vse to dogaja, bistrim študentom 2e očitajo, da so nemotivirani in nedisciplinirani - "leni". To je tako stiska - ne samo ker so ti študenti označeni, pa tudi zato, ker ne zadovoljujejo svojih akademskih potreb in ker verjamejo kritiki je res.

[Preberite to: Dvakrat izjemno in uspešno - končno]

Kako pomagati študentom 2e s čustveno disregulacijo

Ko se najstnik naenkrat sooči s temi sprožilci, lahko stvari prerastejo v nekaj veliko bolj intenzivnega. Torej imamo višjo stopnjo tesnobe, eksplozije večje intenzivnosti, večje težave z obvladovanjem jeze in morda depresijo. Iz teh razlogov in mnogih drugih je ključnega pomena, da pomagamo najstnikom, ki kažejo znake motenj razpoloženja in / ali opozicijski izziv.

Kako? Najprej začnite s kraja skrajno sočutje. Nihče ni težji do vaše hčere kot ona sama. Tudi ona se, tako kot mnogi njeni vrstniki 2e, raje ne bi borila. Potrebuje vašo empatijo pred vašimi sposobnostmi reševanja problemov.

Nato v sodelovanju določite nekaj področij, na katerih se odlikuje, kjer razmeroma hitro razume koncepte in naloge, ki jih lahko zlahka opravi. Nato poimenujte področja, na katerih se spopada - običajno z izzivi izvršilne funkcije. Želimo pomagati najstnikom 2e se naslonijo na njihove moči in okrepijo te izzive tako da izberete enega od njih, s katerim boste nadaljevali s konkretnimi konkretnimi posegi.

Ljudje lahko v resnici naenkrat spremenijo le eno stvar, včasih dve. Med COVID-om je to zagotovo le ena. To pomeni, da morate prilagoditi svoja pričakovanja, hčerka pa tudi svoja. Skupaj izberite eno stvar, pri kateri si najbolj želi delati (verjetno je tudi na vašem seznamu), in nadaljujte s tem. Tako bo kupila kateri koli načrt, ki ga ustvarite, ker je vlagala v to, da se ena stvar premika. Ko bo pri tem dovolj napredka in bo pripravljena, lahko dodate še kaj.

Če je cilj izboljšati nekaj, kar je povezano s šolo, ne pozabite razmisliti učinek oddaljenega / hibridnega učenja na motivacijo. V ta namen boste morda morali v teh težkih časih ponastaviti cilje v okolici šole. Ali mora razdeliti naloge na manjše kose? Ali dobiva dodaten čas, ko je to potrebno? Kakšno akademsko ali čustveno podporo prejema? Prepričajte se, da ima vaš otrok ustrezne Načrt IEP ali 504 na mestu in, če je ne, čim prej zahteva sestanek ekipe. Pomembno je, da ji učitelji ponujajo ustrezne prenočišča, pa tudi privlačno delo in zanimive projekte, v katere se lahko poglobi.

Če je v pospešenih tečajih, se lahko sramuje kakršne koli pomoči, saj misli, da ker drugi otroci ne dobijo pomoči, zakaj bi jo? Noben nadarjen najstnik se na tak način ne želi ločiti od vrstnikov. Zaradi občutka zadrege lahko zavrne pomoč, ki jo dejansko potrebuje. Toplo priporočam svetovanje, ki ji bo pomagalo pri tej sramoti, sprejela bo možgane, ki jih ima, in si ustvarila samozavest glede tega, da je 2e. Navsezadnje je nadarjena, nadomestna učenka tista, zaradi katere je edinstveno posebna.

2e Nadarjeni učenci z ADHD: naslednji koraki

• Preberite: Vaš otrok je inteligenten. To ne pomeni, da je racionalen.
• Prenesi: Enostavne nastanitve za otroke z ADHD
• Naučite se: Kako izgledajo učne težave v učilnici

Vsebina tega članka je izhajala iz dogodka skupine za podporo ADHD v realnem času, ki ga je gostil ADDitude in vodil dr. Sharon Saline. Sestanki skupin za podporo v živo potekajo na Facebooku večino petkov ob 16. uri po srednjeevropskem času.

---

TA ČLEN JE DEL PROSTEGA PANDEMIČNEGA POKRIVA DODATKA
Podpirati našo ekipo v njenem prizadevanju koristna in pravočasna vsebina te pandemijeprosim pridružite se nam kot naročnik. Vaše bralstvo in podpora vam to pomagata. Hvala vam.

Posodobljeno 26. februarja 2021